Решаем вместе
Есть предложения по организации учебного процесса или знаете, как сделать школу лучше?
Программа развития на 2024-2028гг
1 ОГЛАВЛЕНИЕ 1. Паспорт программы развития МБОУ СОШ № 1 Невьянского ГО....................................................................................................................................3 2. Информационная справка..................................................................................... 12 3.Проблемно-ориентированный анализ текущего состояния и результаты самодиагностики........................................................................................................ 20 3.1. Анализ актуального уровня развития школы в динамике .............................20 3.2. Описание дефицитов по каждому магистральному направлению и ключевому развитию. …………………………..............................................................................100 4. Основные направления развития организации……............................................115 5. Ожидаемые результаты реализации Программы развития ……………………………121 6. Механизмы реализации Программы развития………………………………….122 7. Критерии и показатели оценки реализации Программы развития……………123 8.Дорожная карта реализации Программы развития ....................................... . . . 127 2 1. Паспорт Программы развития Наименование Содержание Полное наименование ОО Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение средняя общеобразовательная школа № 1 Невьянского городского округа (МБОУ СОШ № 1 Невьянского ГО) Федеральный закон Российской Федерации от 29.12.2012 № 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации» https://base.garant.ru/70291362/4c3e49295da6f4511a0f5d18289c6432/ Документы, послужившие основанием для разработки Программы развития Приказ Министерства образования и науки Российской Федерации от 30.08.2013 № 1015 «Об утверждении порядка организации и осуществления образовательной деятельности по основным общеобразовательным программам – образовательным программам начального общего, основного общего и среднего общего образования»- https://base.garant.ru/70466462/ Приказ Министерства просвещения РФ от 31 мая 2021 г№ 286 “Об утверждении федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования”https://www.garant.ru/products/ipo/prime/doc/400807193/#1000 Приказ Министерства просвещения РФ от 31 мая 2021 г. № 287 “Об утверждении федерального государственного образовательного стандарта основного общего образования”https://www.garant.ru/products/ipo/prime/doc/401333920/ Приказ Министерства образования и науки Российской Федерации от 17.05.2012 № 413 «Об утверждении федерального государственного образовательного стандарт среднего общего образования» http://base.garant.ru/70188902/ Приказ Министерства просвещения РФ от 12 августа 2022 г. N 732 "О внесении изменений в федеральный государственный образовательный стандарт среднего общего образования, утвержденный приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от 17 мая 2012 г. N 413" https://www.garant.ru/hotlaw/federal/1565894/ Приказ Министерства просвещения Российской Федерации от 21.09.2022 №858 "Об утверждении федерального перечня учебников, допущенных к использованию при реализации имеющих государственную аккредитацию образовательных программ начального общего, основного общего, среднего общего образования организациями, осуществляющими образовательную деятельность и установления предельного срока использования исключенных учебников"-https://4ege.ru/obrazovanie/60190-utverzhden- 3 federalnyj-perechen-uchebnikov.html Приказ Министерства просвещения Российской Федерации № 189, Федеральной службы по надзору в сфере образования и науки № 1513 от 07.11.2018 «Об утверждении порядка проведения государственной итоговой аттестации по образовательным программам основного общего образования» https://www.garant.ru/products/ipo/prime/doc/72025228/ Приказ Министерства просвещения РФ от 5 октября 2020 г. № 546 "Об утверждении Порядка заполнения, учета и выдачи аттестатов об основном общем и среднем общем образовании и их дубликатов" https://www.garant.ru/products/ipo/prime/doc/400010676/ Приказ Министерства просвещения РФ от 21 апреля 2022 г. № 255 “Об особенностях заполнения и выдачи аттестатов об основном общем и среднем общем образовании в2022 году”https://www.garant.ru/products/ipo/prime/doc/404678823/ Приказ Министерства образования и науки Российской Федерации от 14.02.2014 № 115 «Об утверждении Порядка заполнения, учета и выдачи аттестатов об основном общем и среднем общем образовании и их дубликатов» https://base.garant.ru/70606186/ Приказ Министерства образования и науки Российской Федерации от 14.06.2013 № 462 «Об утверждении порядка проведения самообследования образовательной организацией» https://base.garant.ru/70405358/ Приказ Министерства образования и науки Российской Федерации от 10.12.2013 № 1324 «Об утверждении показателей деятельности образовательной организации, подлежащей самообследованию» -https://base.garant.ru/70581476/ Постановление Правительства Российской Федерации от 10.07.2013 № 582 «Об утверждении правил размещения на официальном сайте образовательной организации в информационно-телекоммуникационной сети «Интернет» и обновления информации об образовательной организации» https://base.garant.ru/70413268/ Приказ Министерства образования и науки Российской Федерации от 29.05.2014 № 785 «Об утверждении требований к структуре официального сайта образовательной организации в информационно телекоммуникационной сети «Интернет» и формату представления на нём информации» https://base.garant.ru/70713570/ Постановление Правительства РФ от 15 сентября 2020 г. N 1441 "Об утверждении Правил оказания платных образовательных 4 услуг" - https://base.garant.ru/74660486/ Приказ Министерства просвещения РФ от 27 июля 2022 г. N 629 “Об утверждении Порядка организации и осуществления образовательной деятельности по дополнительным общеобразовательным программам”https://www.garant.ru/products/ipo/prime/doc/405245425/ Приказ Министерства просвещения Российской Федерации от 09.11.2018 № 196 «Об утверждении порядка организации и осуществления образовательной деятельности по дополнительным общеобразовательным программам» https://www.garant.ru/products/ipo/prime/doc/72016730/ Приказ Министерства образования и науки Российской Федерации от 25.10.2013 № 1185 «Об утверждении примерной форма договора об образовании на обучение по дополнительным образовательным программам» http://docs.cntd.ru/document/499056445 Приказ Министерства здравоохранения и социального развития Российской Федерации от 26.08.2010 № 761н «Об утверждении единого квалификационного справочника должностей руководителей, специалистов и служащих, раздел «Квалификационные характеристики должностей работников образования» -https://base.garant.ru/199499/ Постановление Правительства Российской Федерации от 26.08.2013 № 729 «О Федеральной информационной системе «Федеральный реестр сведений о документах об образовании и (или) о квалификации, документах об обучении» - https://base.garant.ru/70441478/ Приказ Министерства образования и науки Российской Федерации от 07.04.2014 № 276 «Об утверждении Порядка проведения аттестации педагогических работников организаций, осуществляющих образовательную деятельность» http://legalacts.ru/doc/prikaz-minobrnauki-rossii-ot-07042014-n-276/ Постановление Правительства Российской Федерации от 28.10.2013 № 966 «О лицензировании образовательной деятельности» https://base.garant.ru/70488492/ Указ Президента Российской Федерации В.В. Путина от 7 мая 2018 г.№ 204 «О национальных целях и стратегических задачах развития Российской Федерации на период до 2024 года»; Национальный проект «Образование» (утвержден Президиумом Совета при Президенте Российской Федерации по стратегическому развитию и национальным проектам (Протокол От 03.09.2018 № 10); Федеральные проекты: СОВРЕМЕННАЯ ШКОЛА УСПЕХ КАЖДОГО РЕБЕНКА ПОДДЕРЖКА СЕМЕЙ, ИМЕЮЩИХ ДЕТЕЙ ЦИФРОВАЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ СРЕДА 5 - УЧИТЕЛЬ БУДУЩЕГО - НОВЫЕ ВОЗМОЖНОСТИ ДЛЯ КАЖДОГО - СОЦИАЛЬНЫЕ ЛИФТЫ ДЛЯ КАЖДОГО Внедрение профессионального стандарта «педагог (педагогическая деятельность в сфере дошкольного, начального общего, основного общего, среднего общего образования) (воспитатель, учитель)» (утвержден приказом Министерства труда и социальной защиты Российской Федерации от 18.10.2013 № 544н); Реализация Концепции развития математического образования в Российской Федерации (утверждена распоряжением Правительства Российской Федерации от 24.12.2013 № 2506-р); реализация Концепции развития дополнительного образования детей в Российской Федерации (утверждена распоряжением Правительства Российской Федерации от 04.09.2014 г. № 1726-р); - Приказ Министерства просвещения Российской Федерации от 09.11.2018 № 196 «Об утверждении порядка организации и осуществления образовательной деятельности по дополнительным общеобразовательным программам»; -«Стратегия развития воспитания в Российской Федерации на период до 2025 года», утверждена Распоряжением Правительства Российской Федерации от 29 мая 2015 г. № 996-р; - Государственная программа Свердловской области «Развитие системы образования и реализация молодежной политики в Свердловской области до 2025 года» - Муниципальная программа «Развитие системы образования Невьянского городского округа до 2027 года» - Устав МБОУ СОШ № 1 Невьянского ГО - Локальные акты Учреждения Цель Комплексные задачи Программы развития Создание условий для развития инновационной модели открытого образования, позволяющей раскрыть потенциальные возможности каждого ученика и реализовать их в условиях реальной социокультурной ситуации 1. Достижение качества образования, соответствующего требованиями ФГОС, через совершенствование форм, технологий, учебно-методического обеспечения, обновление содержания и совершенствование методов обучения, способствующего развитию функциональной грамотности школьников. 2. Обеспечение доступности качественного образования, соответствующего требованиям инновационного социальноэкономического развития Свердловской области; 3. Создание условий для сохранения здоровья и развития детей; 4.Создание необходимых условий для получения без дискриминации качественного образования лицами с ограниченными возможностями 6 здоровья, в том числе посредством организации инклюзивного образования лиц с ограниченными возможностями здоровья; 5. Создание условий для приобретения в процессе освоения основных общеобразовательных программ знаний, умений, навыков и формирования компетенций, необходимых для осознанного выбора профессии и получения профессионального образования; 5. Модернизация системы материально-технического обеспечения образовательной деятельности и совершенствование единой информационной системы. 6. Разработка и внедрение комплекса мер по участию общественности в управлении школой и оценке качества образования. 7. Развитие системы непрерывного повышения профессионального мастерства и квалификации педагогических работников с вовлечением в национальную систему профессионального роста педагогических работников. 8. Формирование эффективной системы выявления, поддержки и развития успешных детей. 9.Модернизация содержания и форм патриотического воспитания как условие вовлечения широких масс граждан в Свердловской области в мероприятия историко-патриотической, героико-патриотической и военно-патриотической направленности 10. Развитие механизмов эффективного взаимодействия школы с образовательными организациями, социальными партнерами в рамках осуществления образовательной, профориентационной и воспитательной деятельности, создание системы ранней профориентации и осознанного выбора профессии. 11. Создание мотивирующей образовательной среды как необходимого условия успешной социализации учащихся, расширение разнообразия внеучебных проектов и творческих инициатив. 12. Создание условий для активного вовлечения родителей в образовательную деятельность. 13. Формирование эффективной управленческой команды 1. 1. Внедрение в образовательную и воспитательную деятельность нового содержания образования, методик и технологий обучения, способов оценки образовательных результатов, обеспечивающих успешное освоение учащимися проекта федеральных образовательных стандартов в соответствии со стратегией образования. 2. Повышение качественного показателя независимой системы Планируемые результаты оценки качества образования. реализации Программы 3. Создание психолого-педагогической и пространственной развития среды, обеспечивающей благоприятные, психологически комфортные, педагогически и социально оправданные условия обучения и повышающей удовлетворенность потребителей образовательными услугами для обучающихся с ОВЗ. 4. Создание психолого-педагогической и пространственной среды, обеспечивающей благоприятные, психологически комфортные, педагогически и социально оправданные условия 7 обучения и повышающей удовлетворенность потребителей образовательными услугами школы. Повышение уровня удовлетворенности и заинтересованности всех участников образовательных отношений качеством предоставления услуг до 99%. 5. Развитие механизмов продуктивного взаимодействия школы с образовательными организациями и социальными партнерами в рамках осуществления образовательной, профориентационной и воспитательной деятельности. 6. Повышение доли обучающихся, охваченных дополнительными программами, позволяющими сформировать ключевые цифровые навыки, навыки в области финансовых, общекультурных, гибких компетенций, отвечающих вызовам современности (100%). 7. Система мониторинга качества образования: -обеспечение 100% учащихся доступностью качественного образования в соответствии с требованиями федерального государственного образовательного стандарта; - качество образования учащихся достигает 50 %; - качественные показатели результатов ГИА не ниже показателей по региону 8. Формирование и развитие кадрового потенциала, соответствующего современным тенденциям политики образования, поддержка личностного роста педагога: -100% педагогов прошли курсы повышения квалификации по внедрению ФГОС в образовательный процесс, выстраивают свой урок в соответствии с требованиями ФГОС); -100% педагогических работников владеют методологией ведения проектной и исследовательской деятельности; -привлечение молодых педагогов до 30 лет, в том числе бывших выпускников школы использование эффективного контракта, «выращивание» мотивированных абитуриентов в «педагогических» классах). Расширение представления опыта работы гимназии педагогической общественности региона и России, зарубежным партнерам. Развитие гимназии как сетевого ресурсного центра методического сопровождения и стажировок педагогов. 9. Развитие инфраструктуры ОУ, повышение уровня информатизации образовательной деятельности. 10. Создание сильной управленческой команды. 11. Развитие детской одаренности, метапредметных, исследовательских и коммуникативных компетентностей обучающихся, включая развитие навыков XXI века и новой грамотности, внедрение в образовательный процесс различных моделей обучения на основе индивидуальных учебных планов и дистанционных образовательных технологий. - развитие системы внеурочной деятельности и дополнительного образования как условия развития талантливых детей, - 100% учащихся охвачены проектной и исследовательской деятельностью -повышение доли учащихся, участвующих в предметных олимпиадах, конкурсах и соревнованиях различного уровня (не 8 менее 80 % учащихся); -доля победителей, призёров, лауреатов, дипломантов конкурсных мероприятий различного уровня – не менее 20% от числа учащихся, участвующих в предметных олимпиадах, конкурсах и соревнованиях различного уровня. 12. Развитие новых форматов взаимодействия «учитель – родитель – ученик» 13. Организация процесса обучения и воспитания с соблюдением всех санитарно-эпидемиологических требований, обеспечение безопасности всех участников образовательных отношений. Сохранение ситуации отсутствия случаев травматизма, правонарушений со стороны учащихся, нарушения законодательства РФ, предписаний со стороны Санэпиднадзора и Роспожнадзора; Сведения о разработчиках Административная команда МБОУ СОШ № 1 Невьянского ГО Период реализации 2024 -2028 гг. Этапы реализации Программы развития Первый (подготовительный) этап 2024 гг: модернизация образовательной среды МБОУ СОШ № 1 Невьянского ГО, обеспечение равного доступа к качественному образованию всех обучающихся школы Второй этап (реализации) 2025-2027 гг: достижение заявленных целевых показателей и индикаторов Проекта. Третий этап (обобщающий) 2028 г.: максимальное соответствие плановым показателям Проекта до «полного» уровня проекта «Школы Минпросвещения России», при условии наличия реальной финансовой возможности изменений материально-технической базы, финансирования, выполнения всех имеющихся предписаний. Анализ и рефлексия преобразовательной деятельности. Принятие управленческих решений по конкретизации, коррекции, дополнению Программы Первый (подготовительный) этап 2024 гг. выполнения Проекта направлен на определение дальнейших путей развития школы в условиях реализации Приоритетного национального проекта «Образование», Национальной образовательной инициативы «Наша новая образовательная организация», Федерального закона «Об образовании в Российской Федерации», Разработка направлений I этап – подготовительный приведения образовательной системы школы в соответствие с задачами проекта развития на 2024-2028 гг. и определение системы (указать срок) мониторинга реализации настоящего Проекта. Подготовка локальных актов ОО. Информирование родительской общественности об изменениях в образовательной деятельности через Совет родителей, родительские собрания, индивидуальные встречи, средства массовой информации, сайт школы. II этап – реализация Второй этап (реализации) 2025-2027 гг. направлен на осуществление перехода образовательной организации в новое 9 (указать срок) качественное состояние с учетом изменяющейся образовательной среды. Развитие в образовательной организации системы образования, успешно реализующей Федеральный закон «Об образовании в Российской Федерации» и отвечающей современным требованиям ФГОС. Реализация мероприятий плана действий Программы. 1. Развитие методической базы образовательной организации: - основные «точки роста»; - в вариативности и содержании образования; -применении инновационных технологий развивающего личностно-ориентированного образования; информационнокоммуникационных технологий; системно-деятельного подхода; 2. Интенсивное развитие школы по вопросам проектирования современного общего образования; 3. Развитие и реализация социально значимых проектов: Проект 1. «Школьное образование в цифровую эпоху: новое качество образования» Проект 2. «Наставник будущего» Проект 3. «Образовательная организация лидера» Проект 4. «Образовательная организация возможностей» Проект 5. «Успешный родитель» Проект 6. «Современная образовательная организация» 4. Анализ доступных результатов и определение перспектив дополнительного образования. Осуществление системы мониторинга реализации Проекта, текущий анализ промежуточных результатов. III этап – обобщающий (указать срок) Порядок финансирования Программы развития Контроль реализации Третий этап (обобщающий) 2028 г. предполагает анализ достигнутых результатов и определение перспектив дальнейшего развития школы на 2029-2033 гг. Анализ итоговых результатов мониторинга реализации Проекта; обобщение позитивного опыта осуществления программных мероприятий; определение целей, задач и направлений стратегии дальнейшего развития школы. Рефлексивный анализ и принятие управленческих решений по перспективе развития ОО на соответствие модели и целевому уровню «Школы Минпросвещения России». Выполнение проекта обеспечивается за счёт бюджетного и внебюджетного финансирования Общий контроль исполнения Программы развития Школы осуществляет директор Каюмова Л.В. и Педагогический совет. Текущий контроль и координацию работы Школы по программе осуществляет директор, по проектам - ответственные исполнители: Проект 1. «Школьное образование в цифровую эпоху: новое качество образования» - Тимиршина Т.В., заместитель директора по НМР; Проект 2. «Наставник будущего»- Балуева О.А., заместитель 10 директора по УВР; Проект 3. «Образовательная организация лидера» - Иванова И.Л., заместитель директора по воспитательной работе; Проект 4. «Образовательная организация возможностей»- Седунова О.Э., помощник руководителя по воспитанию; Проект 5. «Успешный родитель» - Иванова И.Л., заместитель директора по воспитательной работе; Проект 6. «Современная образовательная организация»- Усолкина М.В., заместитель директора по АХЧ. . Для контроля исполнения Программы разработан перечень показателей работы школы и индикаторы развития, которые рассматриваются как целевые значения, достижение которых является желательным до 2028 года. Педагогический совет школы имеет право пересматривать показатели на основе мотивированных представлений администрации Школы и/или ответственных исполнителей. Результаты контроля представляются ежегодно общественности через публикации в муниципальных СМИ и на сайте Школы публичного доклада директора Мониторинг реализации Программы развития: 1. Осуществление внутришкольного контроля; 2. Анкетирование участников образовательного процесса; 3. Социологические опросы участников образовательного процесса; 4. Статистические данные. 11 1. Информационная справка об ОО Наименование Содержание Основные сведения Указать: об ОО 1. Полное и сокращенное (при наличии) наименование ОО в соответствии с Уставом ОО: Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение средняя общеобразовательная школа № 1 Невьянского городского округа (МБОУ СОШ № 1 Невьянского ГО) 2. Дату создания (основания) ОО: ноябрь 1905 г. 3. ИНН: 6621008194 4. Информацию об учредителе(ях) ОО: Администрация Невьянского городского округа 5. Сведения о лицензии (номер и дата) и приложения к лицензии: серия 66Л01 № 003343 выдана Министерством общего и профессионального образования Свердловской области 21 мая 2012 года срок: бессрочно Сведения об обучающихся Краткая характеристика организационнопедагогических условий 6. Информацию о месте нахождения ОО: юридический адрес и фактический адрес: 624192, Свердловская область, город Невьянск, улица Карла Маркса, дом № 6. 7. Контакты: телефон ОО – 83435621864, адрес электронной почты ОО: difenbahia@bk.ru адрес официального сайта ОО в сети «Интернет»: http://1nev.uralschool.ru/ Численность обучающихся по реализуемым образовательным программам за счет бюджетных ассигнований местных бюджетов. Начальное общее образование – 194, из них иностранных граждан 5; Основное общее образование - 216, из них иностранных граждан 4; Среднее общее образование - 30, из них иностранных граждан 0 Всего обучающихся за счёт бюджетных ассигнований местного бюджета 440 человек, из них иностранных граждан 9 Обучающихся по реализуемым образовательным программам за счёт бюджетных ассигнований федерального бюджета, за счёт бюджетов субъектов РФ и по договорам об образовании за счёт физических и (или) юридических лиц нет. Количество обучающихся по уровням образования, наличие и количество детей с ОВЗ и детей-инвалидов: Начальное общее образование – 194, из них детей с ОВЗ - 11, инвалидов -2; Основное общее образование - 216, из них детей с ОВЗ - 15, инвалидов -3; Среднее общее образование - 30, из них детей с ОВЗ – 0, инвалидов – 0. Всего обучающихся с ОВЗ -26, инвалидов - 5 человек. Указать структуру ОО, структуру управления ОО: Управление осуществляется на принципах единоначалия и самоуправления. Органы управления, действующие в Школе: - Директор - Педагогический совет - Общее собрание работников Сведения о реализуемых образовательных программах, включая внеурочную 12 деятельность и дополнительное образование: основным видом деятельности Школы является реализация общеобразовательных программ начального общего, основного общего и среднего общего образования, программы для обучающихся с ОВЗ. Также Школа реализует образовательные программы дополнительного образования детей и взрослых. Наименование образовательной программы: Основная образовательная программа начального общего образования Форма обучения: очная, очно-заочная, в том числе с использованием дистанционных образовательных технологий (с учетом потребностей, возможностей личности и в зависимости от объема обязательных занятий педагогического работника с учащимися) Нормативный срок обучения - 4 года Срок действия государственной аккредитации образовательной программы – бессрочно Общественной, профессионально общественной аккредитации нет. Язык, на котором осуществляется образование (обучение) - русский. Практики образовательной программой не предусмотрено. Наименование образовательной программы: Адаптированная основная общеобразовательная программа начального общего образования для обучающихся с задержкой психического развития Форма обучения: очная, очно-заочная, в том числе с использованием дистанционных образовательных технологий (с учетом потребностей, возможностей личности и в зависимости от объема обязательных занятий педагогического работника с учащимися) Нормативный срок обучения - 4 года Срок действия государственной аккредитации образовательной программы - бессрочно Общественной, профессионально-общественной аккредитации нет Язык, на котором осуществляется образование (обучение) - русский. Практики образовательной программой не предусмотрено Наименование образовательной программы: Основная образовательная программа основного общего образования Форма обучения: очная, очно-заочная, в том числе с использованием дистанционных образовательных технологий (с учетом потребностей, возможностей личности и в зависимости от объема обязательных занятий педагогического работника с учащимися) Нормативный срок обучения - 5 лет Срок действия государственной аккредитации образовательной программы - до 26 апреля 2024 года Общественной, профессионально-общественной аккредитации нет Язык, на котором осуществляется образование (обучение) - русский. Практики образовательной программой не предусмотрено Наименование образовательной программы: Адаптированная основная образовательная программа основного общего образования обучающихся с задержкой психического развития Форма обучения: очная, очно-заочная, в том числе с использованием дистанционных образовательных технологий (с учетом потребностей, 13 возможностей личности и в зависимости от объема обязательных занятий педагогического работника с учащимися) Нормативный срок обучения - 5 лет Срок действия государственной аккредитации образовательной программы - бессрочно Общественной, профессионально-общественной аккредитации нет Язык, на котором осуществляется образование (обучение) - русский. Практики образовательной программой не предусмотрено Наименование образовательной программы: Основная образовательная программа среднего общего образования. Форма обучения: очная, очно-заочная, в том числе с использованием дистанционных образовательных технологий (с учетом потребностей, возможностей личности и в зависимости от объема обязательных занятий педагогического работника с учащимися); Нормативный срок обучения – 2 года; Срок действия государственной аккредитации образовательной программы - бессрочно Общественной, профессионально-общественной аккредитации нет Язык, на котором осуществляется образование (обучение) - русский. Практики образовательной программой не предусмотрено Сведения о режиме деятельности Дополнительное образование ведется по программам следующей направленности: Социально-педагогическая направленность: 15 учащихся; Художественная направленность: 30 учащихся; Естественно-научная направленность: 17 учащихся; Физкультурно-спортивная направленность: 60 учащихся Туристско-краеведческая направленность: 15 учащихся Обучающихся по реализуемым образовательным программам за счёт бюджетных ассигнований федерального бюджета, за счёт бюджетов субъектов РФ и по договорам об образовании за счёт физических и (или) юридических лиц нет. Используемые образовательные технологии: материально-технические условия, основные компоненты информационно-образовательной среды: Школа реализует ФГОС на всех уровнях общего образования с использованием электронного обучения и дистанционных образовательных технологий, с использованием ЭОР или ЦОР, электронных рабочих тетрадей, дополнительных учебников в электронной форме, on-line тренажеров, проводятся дистанционные олимпиады, конкурсы. Время работы школы: понедельник – суббота 7.00 -19.30 часов. Количество смен – 2; Продолжительность перемен: 3 большие перемены после 1, 2 и 3 уроков по 20 минут. Остальные перемены по 10 минут. Организация учебного процесса регламентируется календарным учебным графиком, учебными планами, расписанием занятий, локальными нормативными актами школы. Количество дней в учебной неделе: 1-8 классы – 5-дневная неделя; 9-11 классы – шестидневная неделя. Особенности календарного учебного графика – без особенностей. 14 Сведения о работниках ОО Общее количество работников – 41 человек, количество педагогических работников - 28, количество учителей - 27; количество специалистов (педагоги-психологи -1, учителя-логопеды - 1, учителя-дефектологи- 1, социальные педагоги - 1, заведующий библиотекой – 1 человек), количество работников, имеющих ученую степень / ученое звание (по видам) - 0; Численность/удельный вес численности педагогических работников, имеющих высшее образование, в общей численности педагогических работников - 27 человек/96,4% Численность/удельный вес численности педагогических работников, имеющих высшее образование педагогической направленности (профиля), в общей численности педагогических работников - 27 человека /96,4% Численность/удельный вес численности педагогических работников, имеющих среднее профессиональное образование, в общей численности педагогических работников - 1 человек/3,6% Численность/удельный вес численности педагогических работников, имеющих среднее профессиональное образование педагогической направленности (профиля), в общей численности педагогических работников - 1 человек/3,6% Численность/удельный вес численности педагогических работников, которым по результатам аттестации присвоена квалификационная категория в общей численности педагогических работников, в том числе: 24 человека/85,7% Высшая - 13 человек/46,4%; Первая - 9 человек/32,1% Численность/удельный вес численности педагогических работников в общей численности педагогических работников, педагогический стаж работы которых составляет: До 5 лет - 1 человек/3,6% Свыше 30 лет - 12 человек/41% Численность/удельный вес численности педагогических работников в общей численности педагогических работников в возрасте до 30 лет - 1 человек/ 3,6% Численность/удельный вес численности педагогических работников в общей численности педагогических работников в возрасте от 55 лет - 13 человек/ 45% Численность/удельный вес численности педагогических и административнохозяйственных работников, прошедших за последние 5 лет повышение квалификации/профессиональную переподготовку по профилю педагогической деятельности или иной осуществляемой в образовательной организации деятельности, в общей численности педагогических и административно-хозяйственных работников - 31 человек/ 100% Численность/удельный вес численности педагогических и административно хозяйственных работников, прошедших повышение квалификации по применению в образовательном процессе федеральных государственных образовательных стандартов в общей численности педагогических и административнохозяйственных работников - 31человек/ 100% 15 Количество педагогов, имеющих ведомственные награды: Нагрудный знак «Почетный работник воспитания и просвещения РФ» -2 Нагрудный знак «Почетный работник сферы образования РФ» - 2 Нагрудный знак «Почетный работник общего образования РФ – 1 Почетная грамота Министерства общего и профессионального образования РФ – 8 Почетная грамота Министерство образования и молодежной политики Свердловской области – 11 Благодарственное письмо Министерства образования и молодежной политики Свердловской области - 2 Благодарственное письмо Губернатора Свердловской области - 1 Звание «Заслуженный учитель Свердловской области» - 1 Звание «Ветеран труда Свердловской области» - 8 Звание «Ветеран труда РФ» - 2 Доля работников с высшим образованием – 27 Доля учителей с высшей категорией - 13 Доля учителей с первой категорией - 9 Выпускники школы – работники ОО – 10 Молодые специалисты - 1 Краткая Указать наименования организаций / общественных объединений и характеристика направления взаимодействия с ними: В целях реализации рабочей программы воспитания и календарного плана, окружающего социума, наличие выстроены партнерские отношения между школой и социальными партнерами, среди которых: социальных МАУ НГО «Центр творчества»; партнеров МАУ ДОД «СЮН» НГО; МБОУ ДО ДЮСШ; МБУДО «НДМШ»; МБУДО «НДХШ»; ОГУ «НГИАМ»; МБУК КДЦ; Централизованная библиотечная система Невьянского городского округа; МКУ НГО ―Центр Молодежной политики»; Университет Синергия ( филиал г. Новоуральск); ФГБОУ ВО «УрГПУ»; ГАПОУ СО "УрГЗК" им. Демидовых; Государственная инспекция безопасности дорожного движения; Невьянский центр занятости населения; Избирательная комиссия НГО; Промышленные предприятия и предприятия сферы услуг Невьянского городского округа. Основные векторы сотрудничества с социальными партнерами: воздействие на образовательную среду, изменение ее качества; формирование единого образовательного пространства; расширение воспитательного влияния на различные категории учащихся; взаимообогащение ресурсного обеспечения; предоставление площадки для социальной практики и профессиональных проб; профессиональная ориентация обучающихся; участие в реализации областных и муниципальных воспитательных 16 программ. Краткое описание достижений ОО за предыдущие 3 года По итогам анализа деятельности образовательных учреждений, проводимых Министерством образования и молодёжной политики, МБОУ СОШ № 1 Невьянского ГО является одним из лучших образовательных учреждений не только Невьянского городского округа, но и Свердловской области: школа признана благополучной и в социальном плане, и в плане подготовки учащихся. Школа достигла значимых результатов при создании современных условий для реализации образовательных программ. По итогам независимой оценки качества условий образовательной деятельности государственных и муниципальных организаций Свердловской области в 2022 году МБОУ СОШ № 1 Невьянского ГО заняла первое место в рейтинге образовательных организаций в Невьянском городском округе. МБОУ СОШ № 1 Невьянского ГО успешно реализует федеральные и региональные проекты. В рамках регионального проекта «Современная школа» успешно выполнено 2 поручения Губернатора Свердловской области: построены плоскостные спортивные сооружения (стадион) и произведён капитальный ремонт здания во дворе школы. В результате введено 81 ученическое место. Это позволило перевести со 2 смены обучения в 1 смену 83 ученика (17% учащихся). Введено в действие и оборудовано в соответствии с современными требованиями 4 учебных кабинета, в том числе кабинет технологии; произведён капитальный ремонт спортивного зала, столовой. Каюмова Людмила Владимировна серьёзно работает над развитием материальной и учебно-методической базы учебных кабинетов, что подтверждают результаты муниципальных смотров-конкурсов кабинетов: 1 место заняли кабинеты информатики, географии, иностранного языка, призовые места - кабинет истории, биологии, технологии. Самое пристальное внимание управленческая команда уделяет кадровой политике - развитию потенциала каждого учителя. Сформирована система научно-методического сопровождения педагогических и управленческих кадров. В результате школа укомплектована кадрами на 100%. В МБОУ СОШ № 1 аттестованы 100% педагогов из числа тех, кто должен быть аттестован, из них первую квалификационную категорию имеют 10 человек / 36% и высшую – 16 человек / 57%. За последние 3 года 100% учителей и представителей администрации прошли курсы повышения квалификации. Создана мотивационная среда для развития профессиональной компетенции каждого педагога. В результате этой работы учителя МБОУ СОШ № 1 Невьянского ГО демонстрируют высокие результаты на муниципальных, окружных, областных и российских конкурсах профессионального мастерства: за последние 3 года 3 человека стали победителями и призёрами муниципального этапа Всероссийского конкурса «Учитель года», 1 человек победитель конкурса «Лучший учитель английского языка». Организована инновационная деятельность: в школе успешно реализуется образовательная программа углублённого изучения предметов гуманитарного цикла. МБОУ СОШ № 1 Невьянского ГО реализует федеральный проект «Создание психолого-педагогических классов»: с 2023 года открыт 10 педагогический класс. Школе присвоен статус муниципальной базовой площадки по теме: «Педагогический класс» (срок действия с 04.04.2024г. по декабрь 2026 года). Кроме того, в 2021-2022 годах МБОУ СОШ № 1 являлась региональной инновационной площадкой по теме: «Создание условий для организации социальных практик в рамках реализации ФГОС среднего общего образования», стажировка, проведённая в марте 2022 года была высоко оценена специалистами Министерства образования Свердловской области. В 17 рамках программы «500+» в 2020-2021 уч. году была оказана поддержка Школе п. Ребристый. В 2021-2023гг по этой программе плодотворно работает весь педагогический коллектив в рамках муниципальной стажировочной площадки, оказывая методическую поддержку МБОУ СОШ № 3 Невьянского ГО. Активно развивается система наставничества, так в муниципальных программах «Повышение объективности оценивания образовательных результатов обучающихся», «Подготовка к итоговой к государственной итоговой аттестации» взаимодействия образовательных учреждений в качестве наставников работают 53,6 % учителей. Показателем успешной управленческой деятельности являются стабильно высокие результаты качества образования. Так в рамках национального проекта «Образование» школа демонстрирует высокие показатели качества обучения: по результатам ранжирования всех образовательных организаций Свердловской области по интегральным показателям качества подготовки в 2023 году МБОУ СОШ № 1 Невьянского ГО заняла 3 место, также отмечено, что организация сохраняет высокий рейтинг качества подготовки обучающихся течение нескольких лет. За последние 3 года аттестаты об основном общем и среднем общем образовании получили все выпускники, в том числе 6 обучающихся с ОВЗ и 3 инвалида. 8 учащихся МБОУ СОШ № 1 Невьянского ГО награждены золотой медалью «За особые успехи в учении». 12 выпускников получили аттестаты с отличием за курс основного общего образования. Все выпускники трудоустроены. В школе уделяется большое внимание развитию дополнительного образования: в МБОУ СОШ № 1 работают 8 кружков и студий: вокальный коллектив, танцевальный ансамбль, историко-краеведческий клуб, художественная мастерская «Юный художник», клуб будущего лидера «Мой выбор», музей школы, школьный театр. Успешно функционирует школьный спортивный клуб «Здоровое поколение», в том числе развиваются такие виды спорта, как биатлон, стрельба из пневматической винтовки. Команда школы является неоднократным победителем спортивных соревнований, а в сентябре 2023 г. команда по биатлону заняла 2 место в муниципальных соревнованиях. Занятость учащихся в школьных кружках составляет 41 % от общего количества обучающихся. Школу № 1 отличает особое отношение к патриотическому воспитанию обучающихся. В рамках реализации этого проекта обеспечено глубокое взаимодействие разных поколений: встречи с ветеранами Великой Отечественной войны, ветеранами педагогического труда, участниками специальной военной операции, Героями России, гуманитарные акции, письма поддержки. Всё это обеспечивает преемственность поколений. Регистрируется увеличение численности детей, вовлечённых в социально-активную деятельность до 94 % и учащихся, создающих и реализующих патриотические проекты – до 80%. Продуманная стратегия руководства коллективом позволила достичь успехов в реализации региональной программы «Успех каждого ребёнка». По итогам участия в фестивале «Юные интеллектуалы Среднего Урала» МБОУ СОШ № 1 - победитель и призёр муниципальных конкурсов: ежегодно – призовые места в форуме «Творчество и интеллект»: за последние 3 года - 57 победителей и призёров муниципального тура; 1 место - в соревнованиях «Школа Безопасности», 2 место в интеллектуальном конкурсе «Читай, страна!» и др. Ученица 11 класса по итогам участия в олимпиадах различного уровня стала Лауреатом премии Губернатора Свердловской области, дважды финалистом Всероссийского конкурса «Большая перемена»; 2 ученицы (2021, 2023гг) - полуфиналисты данного конкурса, ещё одна 18 ученица стала победителем Международного конкурса научноисследовательских и творческих работ «Старт в науке» г. Сочи, 2 ученицы лауреаты XXII Всероссийской конференции учащихся «Шаги в науку», есть лауреаты Всероссийского конкурса научно-практических и исследовательских работ обучающихся Лестница наук», победители и призёры «Инженеры XXI века», Всероссийского фестиваля «Талантливые дети России 2020», Всероссийского Тимирязевского конкурса научноисследовательских, опытно-конструкторских, технологических и социальных проектов молодежи в сфере агропромышленного комплекса «АПКмолодежь, наука, инновации». 1 ученица в 2022 году стала победителем регионального уровня с проектом по праву. Ежегодно учащиеся этой школы становятся победителями и призёрами регионального этапа «Юные интеллектуалы Среднего Урала». Школа активно участвует в проекте «Билет в будущее». Численность/удельный вес численности учащихся, принявших участие в различных олимпиадах, смотрах, конкурсах, в общей численности учащихся – до 416 человек / до 96,4%. Существенно выросло количество учащихся, победителей и призёров олимпиад и иных соревновательных мероприятий – с 42% до 51,1%. Среди них Регионального уровня – 48 чел./ 6%, Федерального уровня – 46 человек/5,3%. Есть 29 победителей конкурсов международного уровня. Администрация школы умело обеспечивает возможность индивидуализации качественного освоения содержания образовательных программ, с учётом образовательных потребностей и интересов обучающихся: ежегодно по адаптированным программам занимаются до 26 человек, по индивидуальным программам на дому обучаются до 4 человек, в числе обучающихся школы 5 детей-инвалидов. Умело организуется и ведётся профилактическая работа, в результате отсутствуют учащиеся, пропускающие занятия без уважительной причины, нет учащихся состоящих на учёте органах полиции. 19 3. Проблемно-ориентированный анализ текущего состояния и результатов самодиагностики. 3.1. Результаты самодиагностики, установление уровня достижения результатов Проекта (баллы, уровень по каждому направлению и в целом). № Показатель оценивания Значение оценивания Балльна я оценка Магистрально е направление, ключевое условие Критерий Дефициты 1 Реализация учебноисследовательской и проектной деятельности(критический показатель) 1 Магистральное направление «Знание» Образовательный процесс нет 2 Реализация учебных планов одного или нескольких профилей обучения и (или) индивидуальных учебных планов (критический показатель) Реализация федеральных рабочих программ по учебным предметам (1‒11 классы) (критический показатель) (с 1 сентября 2023 года) Обучающиеся участвуют в реализации проектной и/или исследовательской деятельности Реализация не менее 2 профилей и нескольких различных индивидуальных учебных планов 100% учителей используют программы учебных предметов, содержание и планируемые результаты которых не ниже соответствующих содержания и планируемых результатов 3 Магистральное направление «Знание» Образовательный процесс нет 1 Магистральное направление «Знание» Образовательный процесс нет 3 20 Управленческие действия/решения 4 Обеспеченность учебниками и учебными пособиями 5 Применение электронных образовательных ресурсов (ЭОР) из федерального перечня Углубленное изучение отдельных предметов 6 7 Реализация и соблюдение требований локального акта, регламентирующего формы, порядок, периодичность текущего контроля успеваемости и промежуточной аттестации обучающихся (критический показатель) федеральных рабочих программ учебных предметов Обеспечено учебниками и учебными пособиями в полном объеме Предусмотрено Углубленное изучение одного или более предметов реализуется не менее чем в одном классе в трех и более параллелях со 2 по 9 класс 100% учителей и членов управленческой команды школы соблюдают требования локального акта, регламентирующег о формы, порядок, периодичность текущего контроля успеваемости и промежуточной аттестации 2 Магистральное направление «Знание» Образовательный процесс нет 1 Магистральное направление «Знание» Образовательный процесс нет 3 Магистральное направление «Знание» Образовательный процесс нет 1 Магистральное направление «Знание» Функционирование объективной внутренней системы оценки качества образования нет 21 8 Реализация и соблюдение требований локального акта, регламентирующего внутреннюю систему оценки качества образования (критический показатель) 9 Планирование оценочных процедур с учетом графиков проведения федеральных и региональных (при наличии) оценочных процедур (сводный график оценочных процедур размещен на официальном сайте школы) Отсутствие выпускников 11 класса, получивших медаль За особые успехи в учении, которые набрали по одному из предметов ПО ВЫБОРУ на ЕГЭ менее 70 баллов (при реализации среднего общего образования) 10 11 Образовательная организация не входит в обучающихся 100% учителей и членов управленческой команды школы соблюдают требования локального акта, регламентирующег о формы, порядок, периодичность текущего контроля успеваемости и промежуточной аттестации обучающихся Да Отсутствие выпускников 11 класса, получивших медаль «За особые успехи в учении», которые набрали по одному из предметов ЕГЭ менее 70 баллов образовательная организация не 1 Магистральное направление «Знание» Функционирование объективной внутренней системы оценки качества образования нет 1 Магистральное направление «Знание» Функционирование объективной внутренней системы оценки качества образования нет 1 Магистральное направление «Знание» Функционирование объективной внутренней системы оценки качества образования нет 2 Магистральное направление Функционирование объективной нет 22 перечень образовательных организаций с признаками необъективных результатов 12 13 14 Отсутствие выпускников 9 класса, не получивших аттестаты об основном общем образовании, в общей численности выпускников 9 класса (за предыдущий учебный год) Отсутствие выпускников 11 класса, не получивших аттестаты о среднем общем образовании, в общей численности выпускников 11 класса (за предыдущий учебный год) Реализация рабочих программ курсов внеурочной деятельности, в том числе курса Разговоры о важном (критический показатель) входит в перечень образовательных организаций с признаками необъективных результатов по итогам двух предыдущих учебных годов Отсутствие выпускников 9 класса, не получивших аттестаты об основном общем образовании Отсутствие выпускников 11 класса, не получивших аттестаты о среднем общем образовании Обучающимся обеспечено не менее 5‒9 часов еженедельных занятий внеурочной деятельностью «Знание» внутренней системы оценки качества образования 1 Магистральное направление «Знание» Функционирование объективной внутренней системы оценки качества образования нет 1 Магистральное направление «Знание» Функционирование объективной внутренней системы оценки качества образования нет 2 Магистральное направление «Знание» Обеспечение удовлетворения образовательных интересов и потребностей обучающихся Не обеспечивается реализация внеурочной деятельности в соответствии с требованиями ФГОС. 23 Организация выявления способностей, склонностей образовательных интересов и потребностей обучающихся. Организация выявления запросов и ожиданий родителей (законных предстваителей обучающихся. Создание рабочих групп педагогических работников для разработки программ курсов Недостаточный уровень профессиональных 24 внеурочной деятельности/внесения корректировок в программы курсов внеурочной деятельности. Обеспечение при разработке программ курсов внеурочной деятельности формирования и развития конкретных планируемых предметных и метапредметных результатов. Обеспечение качества образовательной деятельности на занятиях курсов внеурочной деятельности. Обеспечение мониторинга качества образовательной деятельности на занятиях курсов внеурочной деятельности. Обеспечение мониторинга результатов образовательной деятельности. Создание материальнотехнических, информационнотехнических условий для эффективной реализации рабочих программ курсов внеурочной деятельности, в том числе курса «Разговоры о важном». Организация адресной организационно-методической помощи педагогам в компетенций педагогических работников по составлению и реализации программ внеурочной деятельности. Отсутствие ресурсных возможностей (кадры, помещения) для реализации программ курсов внеурочной деятельности. 25 составлении и реализации программ курсов внеурочной деятельности. Внедрение методологий менторства и наставничества для персонифицированной помощи педагогическим работникам в вопросах составления и реализации программ курсов внеурочной деятельности. Обеспечение обучения на курсах повышения квалификации по организации учебноисследовательской и проектной деятельности в рамках внеурочной деятельности. Повышение мотивации учителя, актуализация мер морального и материального стимулирования. Привлечение партнеров для организации образовательной деятельности: - взаимодействие с образовательными организациями, организациями высшего и среднего профессионального образования, культуры, науки, использование новых форматов взаимодействия для восполнения недостающих кадровых ресурсов, привлечения кадров к реализация рабочих программ курсов внеурочной деятельности общеобразовательной 15 Участие обучающихся во Всероссийской олимпиаде школьников Участие в региональном этапе 2 Магистральное направление «Знание» Обеспечение удовлетворения образовательных интересов и потребностей обучающихся Недостаток организации вовлечения обучающихся в олимпиадное движение школьников и подготовки к участию обучающихся во Всероссийской олимпиаде школьников. 26 организации; -взаимодействие с организациями, предприятиями для использования ресурсов профессиональнопроизводственной среды, помещений для реализация рабочих программ курсов внеурочной деятельности; использование сетевых форм реализации образовательной деятельности. Создание системы работы с одвренными детьми, включающую выявление, поддержку и сопровождение, развитие интеллектуальной одаренности. Повышение мотивации и интереса обучающихся к участию в олимпиадном движении. Обеспечение разработки программ подготовки обучающихся к участию в олимпиадном движении на всех уровнях от школьного до всероссийского. Организация систематической подготовки обучающихся к участию в олимпиадном движении на всех уровнях от школьного до всероссийского. Обеспечение мотивации и интереса обучающихся к Не обеспечивается подготовка обучающихся к участию в олимпиадном движении. 27 участию в школьном туре ВСОШ. Анализ результатов школьного этапа ВСОШ, прогнозирование результатов муниципального /регионального/ заключительного этапа. Создание системы мер морального и материального стимулирования педагогических работников, обеспечивающих участие обучающихся в олимпиадном движении. Создание системы мер морального и материального стимулирования обучающихся, в участвующих в олимпиадном движении. Осуществление анализа результатов школьного этапа ВСОШ, прогнозирование результатов муниципального /регионального/ заключительного этапа. Обеспечение индивидуальной подготовки обучающихся в муниципальном/ региональном/заключительном этапе ВСОШ. Организация развития предметно-методических компетенций учителей, обеспечивающих подготовку обучающихся к участию в 16 Наличие победителей и призеров этапов Всероссийской олимпиады школьников Наличие 2 победителей и (или) призеров регионального этапа Всероссийской олимпиады школьников Магистральное направление «Знание» 28 Обеспечение удовлетворения образовательных интересов и потребностей обучающихся Недостаток организации вовлечения обучающихся в олимпиадное движение школьников и подготовки к участию обучающихся во Всероссийской олимпиаде школьников. олимпиадном движении. Привлечение педагогических работников в качестве эксперта, члена жюри на различных этапах проведения олимпиады. Привлечение партнеров из вузов в рамках сетевого взаимодействия для обеспечения подготовки обучающихся. Создание системы работы с одвренными детьми, включающую выявление, поддержку и сопровождение, развитие интеллектуальной одаренности. Повышение мотивации и интереса обучающихся к участию в олимпиадном движении. Обеспечение разработки программ подготовки обучающихся к участию в олимпиадном движении на всех уровнях от школьного до всероссийского. Организация систематической подготовки обучающихся к участию в олимпиадном движении на всех уровнях от школьного до всероссийского. Обеспечение мотивации и интереса обучающихся к участию в школьном туре ВСОШ. Не обеспечивается подготовка обучающихся к участию в олимпиадном движении. 29 Анализ результатов школьного этапа ВСОШ, прогнозирование результатов муниципального /регионального/ заключительного этапа. Создание системы мер морального и материального стимулирования педагогических работников, обеспечивающих участие обучающихся в олимпиадном движении. Создание системы мер морального и материального стимулирования обучающихся, в участвующих в олимпиадном движении. Осуществление анализа результатов школьного этапа ВСОШ, прогнозирование результатов муниципального /регионального/ заключительного этапа. Обеспечение индивидуальной подготовки обучающихся в муниципальном/ региональном/заключительном этапе ВСОШ. Организация развития предметно-методических компетенций учителей, обеспечивающих подготовку обучающихся к участию в олимпиадном движении. Привлечение педагогических работников в качестве эксперта, члена жюри на различных этапах проведения олимпиады. Привлечение партнеров из вузов в рамках сетевого взаимодействия для обеспечения подготовки обучающихся. 17 18 19 Сетевая форма реализации общеобразовательных программ (наличие договора(-ов) о сетевой форме реализации общеобразовательных программ;наличие общеобразовательных программ, реализуемых в сетевой форме) Реализация программы (плана) мероприятий по обеспечению доступности и качества образования обучающихся с ОВЗ, с инвалидностью (или развития инклюзивного образования и т. п.) Осуществляется сетевая форма реализации общеобразовательн ых программ 1 Магистральное направление «Знание» Обеспечение удовлетворения образовательных интересов и потребностей обучающихся нет Реализация в течение 2 и более лет 3 Магистральное направление «Знание» нет Разработанность локальных актов (далее ‒ЛА) в части организации образования обучающихся с ОВЗ, с инвалидностью Разработаны отдельные ЛА, или есть указание в общих ЛА на особенности организации образования обучающихся с ОВЗ, с 2 Магистральное направление «Знание» Обеспечение условий для организации образования обучающихся с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ), с инвалидностью Обеспечение условий для организации образования обучающихся с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ), с инвалидностью 30 нет 20 Кадровое обеспечение оказания психологопедагогической и технической помощи обучающимся с ОВЗ, с инвалидностью 21 Программно-методическое обеспечение обучения и воспитания по федеральным адаптированным образовательным программам (при наличии обучающихся с ОВЗ, с инвалидностью) 22 Обеспечение информационной открытости, доступности информации об организации образования обучающихся с ОВЗ, с инвалидностью (за исключением персональной информации, в том числе о состоянии здоровья обучающихся) Учебно-дидактическое обеспечение обучения и воспитания по федеральным адаптированным образовательным 23 инвалидностью по всем вопросам Обеспечено полностью 2 Магистральное направление «Знание» Разработаны адаптированные основные общеобразовательн ые программы и адаптированные дополнительные общеобразовательн ые программы Информационный блок на официальном сайте общеобразовательн ой организации с регулярно обновляемой информацией 2 Магистральное направление «Знание» 3 Магистральное направление «Знание» Обеспечено учебниками и учебными пособиями, в том числе 3 Магистральное направление «Знание» 31 Обеспечение условий для организации образования обучающихся с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ), с инвалидностью Обеспечение условий для организации образования обучающихся с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ), с инвалидностью Обеспечение условий для организации образования обучающихся с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ), с инвалидностью нет Обеспечение условий для организации образования обучающихся с нет нет нет программам (при наличии обучающихся с ОВЗ и в соответствии с рекомендованными психолого-медикопедагогической комиссией вариантами адаптированных образовательных программ) 24 Наличие специальных технических средств обучения (далее ‒ТСО) индивидуального и коллективного пользования (при наличии в общеобразовательной организации обучающихся с ОВЗ, с инвалидностью) 25 Применение электронных специальными дидактическими материалами для обучающихся с ОВЗ, разработанными педагогами общеобразовательн ой организации Оснащены ТСО отдельные рабочие места для обучающихся с ОВЗ, с инвалидностью Предусмотрено ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ), с инвалидностью 1 Магистральное направление «Знание» Обеспечение условий для организации образования обучающихся с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ), с инвалидностью Невыполнение управленческой командой общеобразовательн ой организации административной функции контроля за наличием ТСО индивидуального и коллективного пользования, автоматизированны х рабочих мест (при наличии в общеобразовательн ой организации обучающихся с ОВЗ, с инвалидностью). 1 Магистральное Обеспечение нет 32 Проведение анализа оснащенности образовательной организации специальными техническими средствами обучения индивидуального и коллективного пользования с целью выявления потребностей. Осуществление своевременной подачи заявок на оснащение ТСО, автоматизированных рабочих мест и классов для обучающихся с ОВЗ, с инвалидностью. Обеспечение контроля наличия ТСО, индивидуального и коллективного пользования, автоматизированных рабочих мест (при наличии в общеобразовательной организации обучающихся с ОВЗ, с инвалидностью) Обеспечение приобретения ТСО рабочих мест для обучающихся с ОВЗ, с инвалидностью. образовательных ресурсов и дистанционных образовательных технологий в образовании обучающихся с ОВЗ, с инвалидностью (при наличии обучающихся с ОВЗ, с инвалидностью) 26 Создание условий для профессионального развития и совершенствования профессиональных компетенций педагогических работников в части обучения и воспитания обучающимися с ОВЗ, с инвалидностью (за три последних года) направление «Знание» Не менее 80% педагогических работников прошли обучение (за три последних года) 2 Магистральное направление «Знание» 33 условий для организации образования обучающихся с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ), с инвалидностью Обеспечение условий для организации образования обучающихся с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ), с инвалидностью Слабый контроль за своевременным обучением педагогов на КПК по вопросам профессионального развития и совершенствования профессиональных компетенций педагогических работников в части обучения и воспитания обучающимися с ОВЗ, с инвалидностью. Недостаток профессиональных компетенций педагогических работников в части обучения и воспитания обучающихся с ОВЗ, с инвалидностью. Обеспечение административного контроля за своевременным обучением педагогов на КПК по вопросам профессионального развития и совершенствования профессиональных компетенций педагогических работников в части обучения и воспитания обучающимися с ОВЗ, с инвалидностью. Создание системы материального и нематериального стимулирования педагогических работников для профессионального развития и совершенствования профессиональных компетенций педагогических работников в части обучения и воспитания обучающихся с ОВЗ, с инвалидностью. Организация систематического повышения квалификации педагогов по вопросам профессионального развития и совершенствования профессиональных компетенций педагогических работников в части обучения и воспитания обучающимися с ОВЗ, с инвалидностью. Модернизация методической службы с целью формирования пространства развития профессионально-личностных компетенций (предметные, методические, информационные, цифровые, психологопедагогические, коммуникативные и др.) педагогических работников в части обучения и воспитания обучающихся с ОВЗ, с инвалидностью для решения задач: - создание условий для организация неформального образования (вебинары, семинары, круглые столы, конференции, проблемные, творческие, научноисследовательские группы, коллективы и т. д.); актуализации значимости информального образования, 34 самообразования и т.д.); профилактика профессионального выгорания, готовности каждого педагогического работника к продуктивному решению новых педагогических задач; методическое сопровождение педагогических работников с выявленными профессиональными дефицитами, - адаптация молодых специалистов к педагогической деятельности в условиях реализации программ инклюзивного образования; внедрение системы (целевой модели) наставничества, имеющей точечный, индивидуализированный и персонализированный характер, ориентированной на конкретного педагога для решения/преодоления его личностных, профессиональных и социальных проблем; развитие форм «горизонтального обучения», профессионального взаимодействия (профессиональные сообщества педагогов, сетевые объединения по разным направлениям деятельности, территориальные предметные/межпредметные объединения, сетевые пары, 35 27 Трансляция опыта образовательной организации в вопросах образования обучающихся с ОВЗ, с инвалидностью на семинарах, тренингах, конференциях и иных мероприятиях Проводится эпизодически (отдельные мероприятия) 1 Магистральное направление «Знание» 36 Обеспечение условий для организации образования обучающихся с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ), с инвалидностью Недостаточный уровень профессиональных компетенций педагогических работников для трансляции опыта в вопросах образования обучающихся с ОВЗ, с инвалидностью на семинарах, тренингах, конференциях и иных мероприятиях межшкольные творческие группы, межшкольные педагогические советы и др.); взаимодействие с «флагманами образования», стажировочными, инновационными площадками, образовательными организациями, имеющими опыт достижения позитивных результатов в обучении и воспитании обучающихся с ОВЗ, с инвалидностью. Создание банка методов, приемов, технологий, обеспечивающих успешность обучающихся с ОВЗ, с инвалидностью. Обеспечение совершенствования профессиональных компетенций и последующих действий по трансляция опыта образовательной организации в вопросах образования обучающихся с ОВЗ, с инвалидностью. Организация методического сопровождения педагогических работников, готовых к трансляции опыта образовательной организации в вопросах образования обучающихся с ОВЗ, с инвалидностью на семинарах, тренингах, конференциях и иных мероприятиях. Организация системной деятельности по обеспечению достижения показателей, позволяющих трансляцию эффективного опыта образовательной организации в вопросах образования обучающихся с ОВЗ, с инвалидностью: - создание банка методов, приемов, технологий, обеспечивающих успешность обучающихся с ОВЗ, с инвалидностью; - создание системы тренинговых мер по подготовке к трансляции опыта образовательной организации в вопросах образования обучающихся с ОВЗ, с инвалидностью: - организация обмена опытом с педагогическими работниками других образовательных организаций по организационнометодическим формам обучения детей с ОВЗ, с инвалидностью; организация участия педагогических работников во внутришкольных обучающих мероприятиях по обсуждению вопросов обучения и воспитания обучающихся с ОВЗ, с инвалидностью - на семинарах, тренингах, конференциях и др. проведение межшкольных педагогических советов, 37 методических мероприятий; участие в муниципальных/краевых/федера льных методических событиях. 28 29 30 31 Обеспечение бесплатным горячим питанием учащихся начальных классов (критический показатель для образовательных организаций, реализующих образовательные программы начального общего образования) Организация просветительской деятельности, направленной на формирование здорового образа жизни (далее – ЗОЖ), профилактика табакокурения, употребления алкоголя и наркотических средств. (критический показатель) Количество школьных просветительских мероприятий по ЗОЖ, по профилактике курения табака, употребления алкоголя и наркотических средств Реализация программы здоровьесбережения 100% обучающихся начальных классов обеспечены горячим питанием 1 Магистральное направление «Здоровье» Здоровьесберегающ ая среда нет Наличие общешкольной программы работы по противодействию и профилактике вредных привычек 1 Магистральное направление «Здоровье» Здоровьесберегающ ая среда нет Более 5 мероприятий за учебный год 3 Магистральное направление «Здоровье» Здоровьесберегающ ая среда нет Наличие общешкольной программы здоровьесбережени я и ее полноценная 2 Магистральное направление «Здоровье» Здоровьесберегающ ая среда нет 38 32 33 Наличие в образовательной организации спортивной инфраструктуры для занятий физической культурой и спортом, в том числе, доступной населению (в том числе на основе договоров сетевого взаимодействия) Диверсификация деятельности школьных спортивных клубов (далее – ШСК) (по видам спорта) реализация Да От 1 до 4 видов спорта в ШСК 1 Магистральное направление «Здоровье» Создание условий для занятий физической культурой и спортом нет 1 Магистральное направление «Здоровье» Создание условий для занятий физической культурой и спортом Отсутствие сетевой формы реализации программы. Отсутствие квалифицированны х специалистов. 39 Определение сетевых партнеров (предприятия, организации) в ближайшем окружении или дистанционно, которые могли бы предоставить школе ресурсы (профессиональные кадры, материально-техническую базу, образовательные ресурсы). Разработка в программе воспитания в разделе "Виды, формы и содержание воспитательной деятельности" вариативного модуля "Школьные спортивные клубы", планирование мероприятий. Организация привлечения специалистов из числа родителей, студентов вузов (4-5 курс). Обеспечение прохождения педагогами курсовой подготовки, профессиональной переподготовки; направление выпускников на целевое Несформированнос ть организационноуправленческих компетенций управленческой команды. Отсутствие спортивного зала, соответствующего требованиям СанПин, отсутствие спортивной инфраструктуры для занятий физической культурой и спортом. Созданный в общеобразовательн 40 обучение. Привлечение квалифицированных специалистов посредством сетевой формы реализации программы. Обеспечение корпоративного обучения управленческой команды. Обеспечение материальнотехнической базы для организации спортивной инфраструктуры в соответствии с требованиями СанПин. Заключение договоров сетевого взаимодействия с образовательными организациями для использования их материальнотехнических ресурсов/помещений. Определение сетевых партнеров (предприятия, организации) в ближайшем окружении или дистанционно, которые могли бы предоставить школе ресурсы (профессиональные кадры, материально-техническую базу, образовательные ресурсы). Организация работы по включению школьного ой организации спортивный клуб не включен в Единый Всероссийский реестр школьных спортивных клубов. Недостаточная работа по формированию мотивации у обучающихся и их родителей к посещению школьных спортивных клубов. 34 35 Наличие дополнительных образовательных услуг в области физической культуры и спорта; доля обучающихся, постоянно посещающих занятия Участие обучающихся в массовых физкультурноспортивных мероприятиях (в том числе во Всероссийских спортивных соревнованиях школьников Президентские состязания и 30% и более обучающихся постоянно посещают занятия 3 Магистральное направление «Здоровье» Создание условий для занятий физической культурой и спортом нет Участие обучающихся в спортивных мероприятиях на региональном и (или) всероссийском 3 Магистральное направление «Здоровье» Создание условий для занятий физической культурой и спортом нет 41 спортивного клуба в Единый Всероссийский реестр школьных спортивных клубов. Организация деятельности по проведению мероприятий, стимулирующих спортивные достижения обучающихся, интерес к физкультурноспортивной деятельности. Проведение разъяснительной работы с родителями (законными представителями) и обучающимися по привлечению к посещению занятий физической культурой и спортом, в том числе посещению спортивных секций, школьных спортивных клубов. 36 37 Всероссийских спортивных играх школьников Президентские спортивные игры) Наличие победителей и призеров спортивных соревнований (в том числе во Всероссийских спортивных соревнованиях школьников Президентские состязания и Всероссийских спортивных играх школьников Президентские спортивные игры) Доля обучающихся, получивших знак отличия Всероссийского физкультурно-спортивного комплекса Готов к труду и обороне (далее ‒ ВФСК ГТО) в установленном порядке, соответствующий его возрастной категории на 1 сентября отчетного года уровнях Наличие 2 победителей и (или) призеров на региональном и (или) всероссийском уровне Магистральное направление «Здоровье» Создание условий для занятий физической культурой и спортом нет От 10 до 29% обучающихся, имеющих знак отличия ВФСК «ГТО», подтвержденный удостоверением Магистральное направление «Здоровье» Создание условий для занятий физической культурой и спортом Недостаточная работа по привлечению обучающихся к участию во Всероссийском физкультурноспортивном комплексе «Готов к труду и обороне». 2 Отсутствие системы мотивации педагогических работников по подготовке обучающихся к участию во Всероссийском физкультурно- 42 Проведение мониторинга участия обучающихся во Всероссийском физкультурноспортивном комплексе «Готов к труду и обороне». Разработка системы мотивирования/стимулирования обучающихся к участию во Всероссийском физкультурноспортивном комплексе «Готов к труду и обороне». Разработка системы мотивирования/стимулирования педагогических работников по подготовке обучающихся к спортивным мероприятиям. спортивном комплексе «Готов к труду и обороне». Учителя не владеют технологией формирования и развития умений и навыков, необходимых для участия во Всероссийском физкультурноспортивном комплексе «Готов к труду и обороне». Кадровый дефицит по подготовке обучающихся к участию во Всероссийском физкультурноспортивном комплексе «Готов к труду и обороне». Недостаточное информирование обучающихся об участии во Всероссийском физкультурноспортивном комплексе «Готов к труду и обороне». Отсутствие соответствующих 43 Обеспечение обучения педагогов по вопросам формирования и развития умений и навыков, необходимых для участия во Всероссийском физкультурноспортивном комплексе «Готов к труду и обороне». Привлечение специалистов из других организаций для подготовки обучающихся к участию во Всероссийском физкультурно-спортивном комплексе «Готов к труду и обороне». Проведение просветительской работы о порядке участия во Всероссийском физкультурноспортивном комплексе «Готов к труду и обороне» и преимуществах обладателей удостоверений ГТО. 38 39 Доля обучающихся, охваченных дополнительным образованием в общей численности обучающихся(критический показатель) Реализация дополнительных общеобразовательных программ 77% и более обучающихся 3 Магистральное направление «Творчество» Развитие талантов Программы разработаны и реализуются по 4-5 направленностям 2 Магистральное направление «Творчество» Развитие талантов знаний о правилах и порядке проведения процедуры сдачи Всероссийского физкультурноспортивного комплекса ГТО. нет Не организована сетевая форма реализации дополнительных общеобразовательн ых программ. Отсутствие ресурсов в образовательной организации для реализации программ дополнительного образования. 44 Проведение мониторинга ресурсов внешней среды для реализации программ дополнительного образования. Заключение договоров о реализации программ дополнительного образования в сетевой форме. Проведение мониторинга ресурсов внешней среды для реализации программ дополнительного образования. Заключение договоров о реализации программ дополнительного образования в сетевой форме. Обеспечение деятельности по привлечению внебюджетного финансирования для Наличие профессиональных дефицитов у заместителя директора по воспитательной работе в выполнении трудовой функции по администрировани ю деятельности общеобразовательн ой организации в части организации дополнительного образования в общеобразовательн ой организации. Отсутствие или недостаточное материальнотехническое оснащение образовательной организации для реализации дополнительного образования. 45 восполнения ресурсов. Обеспечение повышения квалификации заместителя директора по воспитательной работе в части организации дополнительного образования в общеобразовательной организации. Проведение мониторинга условий/ресурсов (материальных, информационнотехнических, кадровых) для организации дополнительного образования обучающихся. Материально-техническое обновление образовательной среды, приспособление помещений, использование возможностей трансформирования, зонирования школьного пространства, использование/приобретение Кадровый дефицит специалистов по дополнительному образованию детей. Отсутствие изучения образовательных потребностей и 46 высокотехнологичного оборудования для реализации дополнительного образования. Направление запроса в ЦНППМ на формирование ИОМ для педагога. Организация обучения педагогических работников, профессиональной переподготовки кадров. Организация методического сопровождения реализации программ дополнительного образования. Устранение кадрового дефицита за счет своевременного выявления кадровых потребностей; развития кадрового потенциала; осуществления профессиональной переподготовки по образовательным программам педагогической направленности; привлечения молодых специалистов дополнительного образования, привлечение квалифицированных специалистов из других организаций, предприятий. Проведение мониторинга образовательных потребностей обучающихся в обучении по программам дополнительного индивидуальных возможностей обучающихся, интересов семьи и общества. Отсутствие достаточного количества программ дополнительного образования по всем направленностям. 47 образования, в том числе кружков, секций и др. Анализ дополнительных образовательных программы на предмет качества их содержания, соответствия интересам и потребностям обучающихся и их родителей (законных представителей). Разработка программ дополнительного образования разных направленностей с учетом целей и задач общеобразовательной организации, интересов и потребностей обучающихся и индивидуальных возможностей (повышение вариативности дополнительного образования детей). Обновление методов и содержания дополнительного образования детей в соответствии с их образовательными потребностями и индивидуальными возможностями, интересами семьи и общества. Обеспечение равного доступа к дополнительным 40 Наличие технологических кружков на базе общеобразовательной организации и/или в рамках сетевого взаимодействия Отсутствие 0 Магистральное направление «Творчество» Развитие талантов Отсутствуют педагогические кадры для реализации дополнительных общеобразовательн ых программ технической и естественнонаучной направленностей. 48 общеобразовательным программам для различных категорий детей в соответствии с их образовательными потребностями и индивидуальными возможностями. Разработка в программе воспитания в разделе "Виды, формы и содержание воспитательной деятельности" вариативного модуля "Дополнительное образование", планирование мероприятий. Направление запроса в ЦНППМ на формирование ИОМ для педагога. Организация обучения педагогических работников, профессиональной переподготовки кадров. Привлечение к реализации образовательных программ "Кружка НТИ" специалистов, имеющих среднее профессиональное или высшее образование, отвечающее квалификационным требованиям, указанным в квалификационных справочниках, и (или) профессиональным стандартам. Привлечение к реализации дополнительных Не организована сетевая форма реализации дополнительных общеобразовательн ых программ технической и естественнонаучной направленностей. 49 общеобразовательных программ обучающихся по образовательным программам высшего образования по специальностям и направлениям подготовки, соответствующим направлениям дополнительных общеобразовательных программ, реализуемых технологическим кружком, и успешно прошедших промежуточную аттестацию не менее чем за два года обучения. Кадровое обеспечение (организация обучения педагогических работников, привлечение квалифицированных специалистов из других организаций, предприятий) для работы кружков технической и естественно-научной направленностей. Проведение мониторинга ресурсов внешней среды для реализации программ дополнительного образования. Заключение договоров о реализации программ дополнительного образования в сетевой форме. При планировании реализации программ технологического "Кружка НТИ", организация образовательной деятельности в Отсутствует материальнотехническое оснащение, помещения, необходимые для реализации дополнительных общеобразовательн ых программ технической и естественнонаучной направленностей. 50 сетевой форме с привлечением ресурсов детских технопарков "Кванториум", мобильных технопарков "Кванториум", центров цифрового образования "IT-куб", центров "Дом научной коллаборации" и прочих организаций, деятельность которых направлена на развитие технического творчества обучающихся (в случае отсутствия у общеобразовательной организации необходимого оборудования, средств обучения и воспитания). Обеспечить деятельность по привленчению внебюджетного финансирования для восполнения ресурсов. Организовать проведение мониторинга условий/ресурсов (материальных, информационнотехнических, кадровых) для организации на базе общеобразовательной организации кружков технической и естественнонаучной направленностей. Материально-техническое обновление образовательной среды, приспособление помещений, использование возможностей трансформирования, Наличие профессиональных дефицитов у заместителя директора по воспитательной работе в 51 зонирования школьного пространства, использование/приобретение высокотехнологичного оборудования для организации работы кружков технологической и естественнонаучной направленности. При планировании реализации программ технологического "Кружка НТИ", организация образовательной деятельности в сетевой форме с привлечением ресурсов детских технопарков "Кванториум", мобильных технопарков "Кванториум", центров цифрового образования "IT-куб", центров "Дом научной коллаборации" и прочих организаций, деятельность которых направлена на развитие технического творчества обучающихся (в случае отсутствия у общеобразовательной организации необходимого оборудования, средств обучения и воспитания). Обеспечение повышения квалификации заместителя директора по воспитательной работе по вопросам организации дополнительного образования в общеобразовательной организации, сетевого выполнении трудовой функции по администрировани ю деятельности общеобразовательн ой организации в части организации дополнительного образования в общеобразовательн ой организации. Отсутствие дополнительных общеобразовательн ых программ технической и естественнонаучной направленностей. Недостаточная работа по формированию интереса и мотивации обучающихся и их родителей (законных представителей) в обучении детей по программам технологической 52 взаимодействия. Анализ дополнительных образовательных программ на предмет качества их содержания, соответствия интересам и образовательных потребностям обучающихся. Организация разработки дополнительных общеобразовательных программ технической и естественнонаучной направленностей. Проведение мониторинга образовательных потребностей обучающихся в обучении по дополнительным общеобразовательным программ технической и естественнонаучной направленностей. Выявление, поддержка и развитие интеллектуальных способностей и талантов обучающихся к научно- направленности. Не разработана программа технологического кружка. Не определен формат организации кружка технической направленности на базе образовательной 53 техническому творчеству, обеспечение условий для профессиональной ориентации обучающихся, создание сообщества обучающихся и педагогических работников, активно вовлеченных в проекты Кружкового движения. Разработка программы технологического кружка в рамках дополнительного образования. Разработка программы технологического кружка в рамках дополнительного образования, реализуемой в сетевой форме при участии представителей работодателей и общественно-деловых объединений, наставников из числа представителей Ассоциации кружков, иных заинтересованных лиц. Разработка программы технологического кружка в рамках внеурочной деятельности. Утверждение формата организации кружка технической направленности на базе общеобразовательной организации для детей в возрасте от 10 до 18 лет по направлениям НТИ (аэронет, 41 Участие обучающихся в конкурсах, фестивалях, олимпиадах (кроме Всероссийской олимпиады школьников), конференциях 42 Наличие победителей и призеров различных олимпиад (кроме ВСОШ), смотров, конкурсов, конференций 43 Сетевая форма реализации дополнительных общеобразовательных программ (организации Участие 3 обучающихся в конкурсах, фестивалях, олимпиадах, конференциях на региональном и (или) всероссийском уровне Наличие 3 победителей и (или) призеров конкурсов, фестивалей, олимпиад, конференций на всероссийском уровне Сетевая форма 2 реализации дополнительных общеобразовательн Магистральное направление «Творчество» Развитие талантов организации для детей в возрасте от 10 до 18 лет по направлениям НТИ в соответствии с имеющимися у образовательной организации кадровыми и материальнотехническими ресурсами. нет Магистральное направление «Творчество» Развитие талантов нет Магистральное направление «Творчество» Развитие талантов нет 54 автонет, маринет, нейронет, хелснет, фуднет, энерджинет, техиет, сэйфнет и пр.) в соответствии с имеющимися у общеобразовательной организации кадровыми и материально-техническими ресурсами. культуры и искусств, кванториумы, мобильные кванториумы, ДНК, ITкубы, Точки роста, экостанции, ведущие предприятия региона, профессиональные образовательные организации и образовательные организации высшего образования и др.) Функционирование школьных творческих объединений (школьный театр, школьный музей, школьный музыкальный коллектив, школьный медиацентр (телевидение, газета, журнал) и др.)(критический показатель) Функционирование школьного театра ых программ с 2 и более организациями 46 44 5 и более объединений 3 Магистральное направление «Творчество» Школьные творческие объединения нет Функционирование школьного театра 1 Функционирование школьного музея 1 47 Функционирование школьного хора Функционирование школьного хора 1 48 Функционирование Функционирование школьного медиацентра школьного (телевидение, газета, журнал медиацентра и др.) 1 Школьные творческие объединения Школьные творческие объединения Школьные творческие объединения Школьные творческие объединения нет Функционирование школьного музея Магистральное направление «Творчество» Магистральное направление «Творчество» Магистральное направление «Творчество» Магистральное направление «Творчество» 45 55 нет нет нет 49 50 51 52 53 54 55 Доля обучающихся, являющихся членами школьных творческих объединений, от общего количества обучающихся в организации Количество мероприятий школьных творческих объединений: концерты, спектакли, выпуски газет, журналов и т. д. (для каждого школьного творческого объединения) Использование государственных символов при обучении и воспитании(критический показатель) Реализация рабочей программы воспитания, в том числе для обучающихся с ОВЗ(критический показатель) Реализация календарного плана воспитательной работы(критический показатель) Функционирование Совета родителей(критический показатель) Наличие советника директора по воспитанию и взаимодействию с детскими общественными объединениями 30% и более обучающихся 3 Магистральное направление «Творчество» Школьные творческие объединения нет Более 2 в год (для каждого школьного творческого объединения) 2 Магистральное направление «Творчество» Школьные творческие объединения нет Да 3 Магистральное направление «Воспитание» Организация воспитательной деятельности нет Да 1 Магистральное направление «Воспитание» Организация воспитательной деятельности нет Да 1 Магистральное направление «Воспитание» Организация воспитательной деятельности нет Да 1 1 Организация воспитательной деятельности Организация воспитательной деятельности нет Да Магистральное направление «Воспитание» Магистральное направление «Воспитание» 56 нет 56 Взаимодействие образовательной организации и родителей в процессе реализации рабочей программы воспитания 57 Наличие школьной символики (флаг школы, гимн школы, эмблема школы, элементы школьного костюма и т. п.) 58 Реализация программ краеведения и школьного туризма Трансляция опыта по организации взаимодействия образовательной организации и родителей в процессе реализации рабочей программы воспитания Наличие школьной символики (флаг школы, гимн школы, эмблема школы, элементы школьного костюма и т.п.) Реализуется 1 программа краеведения или школьного туризма 3 Магистральное направление «Воспитание» Организация воспитательной деятельности нет 1 Магистральное направление «Воспитание» Организация воспитательной деятельности нет 1 Магистральное направление «Воспитание» Организация воспитательной деятельности Недостаточно сформирована система работы административной команды с кадрами, отсутствие кадрового резерва и как, следствие, отсутствие специалиста, занимающегося вопросами организации туристскокраеведческой деятельности обучающихся. 57 Разработка положения о кадровом резерве общеобразовательной организации. Организация работы по привлечению специалистов других организаций (образовательных, социальных и др.). Использование услуг туристскоэкскурсионных и других организаций (туристские фирмы, спортивные клубы, индивидуальные предприниматели и т.д.) на основе заключенного договора об оказании туристских услуг. Недостаточный уровень профессиональных компетенций управленческой команды в части организации реализации программы краеведения и школьного туризма. Нет защищенных туристических объектов вблизи школы. Отсутствие материальнотехнического оснащения для реализации программ по туризму, отсутствие необходимого личного и группового снаряжения. Не разработаны 58 Обеспечение повышения квалификации педагогических работников по вопросам организации краеведческой деятельности и школьного туризма. Направление запроса в ЦНППМ на формирование ИОМ для заместителя руководителя в части организации реализации программы краеведения и школьного туризма. Использование возможностей участия в федеральном проекте «Классная страна», который аккумулирует передовые идеи по развитию детского туризма. Использование для закупки туристического оборудования средств грантов, спонсорской помощи. Оптимизизация расходов, планирование материальнотехнического оснащения, необходимого для реализации программы краеведения или школьного туризма. Интеграция туристско- программы краеведения и школьного туризма в рамках внеурочной деятельности и/или дополнительного образования. 59 краеведческой деятельности в программу воспитания общеобразовательной организации. Анализ и экспертиза качества школьных программ краеведения и школьного туризма. Принятие мер по привлечению и мотивации обучающихся к поисковой и краеведческой деятельности, детскому познавательному туризму. Организация деятельности рабочей группы по модернизации программ краеведения и школьного туризма: - реализация программ урочной и внеурочной деятельности, дополнительного образования по краеведению и школьному туризму; организация профильных каникулярных отрядов, слетов, мастер-классов, экскурсий, конкурсов по краеведению и школьному туризму; организация сетевого взаимодействия с организациями-партнерами, курирующими программы краеведения и школьного туризма в районе, крае. Организация систематического административного контроля реализации программ краеведения и школьного туризма в общеобразовательной организации. 59 Организация летних тематических смен в школьном лагере Функционирование Совета обучающихся(критический показатель) Наличие 1 Наличие 1 61 Наличие первичного отделения РДДМ Движение первых Наличие 1 Магистральное направление «Воспитание» 62 Наличие центра детских инициатив, пространства ученического самоуправления Участие в реализации проекта Орлята России (при реализации начального общего образования) Наличие представительств детских и молодежных общественных объединений (Юнармия, Большая перемена и др.) Участие обучающихся в волонтерском движении (при реализации основного общего и (или) среднего общего образования) Наличие школьных военно- Наличие 1 Магистральное направление «Воспитание» Участие в проекте 1 Магистральное направление «Воспитание» Наличие 1 Магистральное направление «Воспитание» Обучающиеся участвуют в волонтерском движении 1 Отсутствие 0 60 63 64 65 66 Магистральное направление «Воспитание» Магистральное направление «Воспитание» Организация воспитательной деятельности Ученическое самоуправление, волонтерское движение Ученическое самоуправление, волонтерское движение Ученическое самоуправление, волонтерское движение Ученическое самоуправление, волонтерское движение Ученическое самоуправление, волонтерское движение нет Магистральное направление «Воспитание» Ученическое самоуправление, волонтерское движение нет Магистральное Ученическое Не обеспечено 60 нет нет нет нет нет Разработка нормативной патриотических клубов направление «Воспитание» самоуправление, волонтерское движение создание и деятельность военнопатриотического клуба. Отсутствует помещение, необходимое для работы школьного военнопатриотического клуба. 61 правовой документации школьного военнопатриотического клуба ( Устав, Положение, программа деятельности, план работы и др.) . Разработка плана создания школьного военнопатриотического клуба. Определение приоритетных направлений в работе школьного военно-патриотического клуба. Формирование ценностных ориентаций обучающихся: разработка мер и мероприятий. Назначение руководителя школьного военнопатриотического клуба. Формирование Совета школьного военнопатриотического клуба. Материально-техническое обновление образовательной среды, приспособление помещений, использование возможностей трансформирования, зонирования школьного пространства для организации работы военногопатриотического клуба. Заключение договора о сотрудничестве с организациями: - Отсутствует материальнотехническое оснащение, необходимое для работы школьного военнопатриотического клуба. Отсутствие административного 62 образовательной организацией, на базе которой будет работать военно-патриотический клуб (в договоре указывается, какое оборудование может использовать педагог в рамках реализации программы); организацией, оказывающей спонсорскую помощь клубу; отделением ДОСААФ России. Оптимизация расходов, создание условий для организации в школе военно-патриотических клубов, планирование материально-технического оснащения, приобретение высокотехнологичного оборудования для организации работы военногопатриотического клуба. Заключение договора о сотрудничестве с организациями: образовательной организацией, на базе которой будет работать военно-патриотический клуб (в договоре указывается, какое оборудование может использовать педагог в рамках реализации программы); организацией, оказывающей спонсорскую помощь клубу; отделением ДОСААФ России. Внесение в план 67 68 Реализация утвержденного календарного плана профориентационной деятельности в школе (в соответствии с календарным планом профориентационной деятельности, разработанным в субъекте РФ)(критический показатель) Определение заместителя директора, ответственного Да 1 Магистральное направление «Профориентаци я» Сопровождение выбора профессии Да 1 Магистральное направление Сопровождение выбора профессии 63 контроля деятельности советника директора по воспитанию и взаимодействию с детскими общественными объединениями. Недостаток профессиональных компетенций заместителя директора по воспитанию, классных руководителей в организации деятельности школьного военнопатриотического клуба. нет нет административного контроля мероприятия по контролю деятельности советника директора по воспитанию и взаимодействию с детскими общественными объединениями. Обеспечение повышения квалификации заместителя директора по воспитанию, классных руководителей в части деятельности школьных патриотических клубов. 69 70 71 72 73 74 за реализацию профориентационной деятельности Наличие соглашений с региональными предприятиями/организация ми, оказывающими содействие в реализации профориентационных мероприятий Наличие профильных предпрофессиональных классов (инженерные, медицинские, космические, IT, педагогические, предпринимательские и др.) Наличие и использование дополнительных материалов по профориентации, в том числе мультимедийных, в учебных предметах общеобразовательного цикла Посещение обучающимися экскурсий на предприятиях Участие обучающихся в моделирующих профессиональных пробах (онлайн) и тестированиях Посещение обучающимися экскурсий в организациях СПО и ВО «Профориентаци я» Да 1 Магистральное направление «Профориентаци я» Сопровождение выбора профессии нет Да 1 Магистральное направление «Профориентаци я» Сопровождение выбора профессии нет Да 1 Магистральное направление «Профориентаци я» Сопровождение выбора профессии нет Да 1 Сопровождение выбора профессии нет Да 1 Сопровождение выбора профессии нет Да 1 Магистральное направление «Профориентаци я» Магистральное направление «Профориентаци я» Магистральное направление «Профориентаци я» Сопровождение выбора профессии нет 64 75 Посещение обучающимися профессиональных проб на региональных площадках Нет 0 Магистральное направление «Профориентаци я» Сопровождение выбора профессии Не обеспечивается посещение обучающимися профессиональных проб на региональных площадках. Отсутствует план посещения обучающимися профессиональных проб на региональных площадках. Недостаточный уровень 65 Проведение мероприятий профессиональноориентировочного знакомства: система пробных ознакомительных занятий в Кванториумах, IT – кубах, Точках роста, Организаций высшего с среднего профессионального образования. Обеспечение участия обучающихся в профессиональных пробах на региональных площадках в виртуальном формате. Поиск спонсоров, участие в грантах для возможности организации выезда в региональные площадки региона на профессиональные пробы. Включение профессиональных проб в учебно-воспитательную деятельность как обязательное направление профориентационной работы и обеспечение их максимальную приближенность к реальному производству. Включение в план профориентационной работы участия в профессиональных пробах на региональных площадках региона. Обеспечение обучения педагогов для данного вида деятельности 76 77 78 79 80 компетенций педагогов для проведения профессиональных проб. нет Посещение обучающимися занятий по программам дополнительного образования, в том числе кружков, секций и др., направленных на профориентацию Прохождение обучающимися профессионального обучения по программам профессиональной подготовки по профессиям рабочих и должностям служащих Проведение родительских собраний на тему профессиональной ориентации, в том числе о кадровых потребностях современного рынка труда Участие обучающихся 6‒11 классов в мероприятиях проекта Билет в будущее Да 1 Магистральное направление «Профориентаци я» Сопровождение выбора профессии Да 1 Магистральное направление «Профориентаци я» Сопровождение выбора профессии нет Да 1 Магистральное направление «Профориентаци я» Сопровождение выбора профессии нет Да 1 Сопровождение выбора профессии нет Участие обучающихся в чемпионатах по профессиональному мастерству Нет 0 Магистральное направление «Профориентаци я» Магистральное направление «Профориентаци я» Сопровождение выбора профессии Не обеспечивается подготовка к участию в чемпионатах по профессиональном 66 (ПК, горизонтальное обучение, наставничество, присвоение опыта успешных педагогов). Создание в ОО системы подготовки к чемпионатам по профессиональному мастерству, включающую: назначение у мастерству. 67 ответственного за работу; рассмотрение вопросов по подготовке к чемпионатам по профмастерству на заседаниях педагогического и методического советов; наличие в ОО системы поощрений педагогов, работающих в данном направлении. Обеспечение условий для подготовки обучающихся к участию в чемпионатах по профессиональному мастерству: материально-техническое обновление образовательной среды, приспособление помещений, использование возможностей трансформирования, зонирования школьного пространства, использование/приобретение высокотехнологичного оборудования; кадровое обеспечение (организация обучения педагогических работников, привлечение квалифицированных специалистов из других организаций, предприятий); поиск финансовых средств (участие в грантах, конкурсах, обращение к спонсорам) для организации поездок из отдаленных сел к месту Не обеспечивается информирование обучающихся общеобразовательн ых организаций о целях и задачах Всероссийского чемпионатного движения по профессиональном у мастерству. 68 проведения чемпионатов по профессиональному мастерству. Повышение мотивации обучающихся к участию в чемпионатах по профессиональному мастерству. Обеспечение сетевого взаимодействия общеобразовательных организаций с образовательными организациями среднего профессионального образования. Обеспечение на региональном уровне участия обучающихся общеобразовательных организаций в профориентационных мероприятиях, проводимых в рамках регионального и отборочного (межрегионального) этапов Чемпионата по профессиональному мастерству «Профессионалы» и Чемпионата высоких технологий Всероссийского чемпионатного движения по профессиональному мастерству. Обеспечение на региональном уровне увеличения охвата обучающихся общеобразовательных организаций субъектов Российской Федерации принявшие участие в открытых онлайн-уроках проекта «Шоу профессий», реализуемых с учетом опыта цикла открытых уроков «Проектория», направленных на раннюю профориентацию», проводимых в рамках федерального проекта «Успех каждого ребенка» национального проекта «Образование». 81 82 83 84 Использование единых подходов к штатному расписанию (количество административного персонала на контингент, узкие специалисты) Предусмотрены меры материального и нематериального стимулирования (разработан школьный локальный акт о системе материального и нематериального стимулирования, соблюдаются требования локального акта) Развитие системы наставничества (положение о наставничестве, дорожная карта о его реализации, приказы)(критический показатель) Наличие методических объединений / кафедр / методических советов В организации используются единые подходы к штатному расписанию 1 Ключевое условие «Учитель. Школьная команда» Условия педагогического труда нет Предусмотрены меры материального и нематериального стимулирования 1 Ключевое условие «Учитель. Школьная команда» Условия педагогического труда нет Да 1 Ключевое условие «Учитель. Школьная команда» Методическое сопровождение педагогических кадров. Система наставничества нет Да 1 Ключевое условие «Учитель. Методическое сопровождение педагогических нет 69 85 86 87 88 учителей(критический показатель) Наличие методических объединений / кафедр / методических советов классных руководителей(критический показатель) Охват учителей диагностикой профессиональных компетенций (федеральной, региональной, самодиагностикой) Доля учителей, для которых по результатам диагностики разработаны индивидуальные образовательные маршруты Доля педагогических работников, прошедших обучение по программам повышения квалификации, размещенным в Федеральном реестре дополнительных профессиональных программ педагогического образования (за три последних года)(критический показатель) Школьная команда» Ключевое условие «Учитель. Школьная команда» кадров. Система наставничества Методическое сопровождение педагогических кадров. Система наставничества Да 1 Не менее 80% учителей прошли диагностику профессиональных компетенций 3 Ключевое условие «Учитель. Школьная команда» Методическое сопровождение педагогических кадров. Система наставничества нет 10% учителей и более 3 2 Методическое сопровождение педагогических кадров. Система наставничества Развитие и повышение квалификации нет Не менее 60% педагогических работников Ключевое условие «Учитель. Школьная команда» Ключевое условие «Учитель. Школьная команда» 70 нет Низкая доля педагогических работников, прошедших обучение по программам повышения квалификации, размещенным в Федеральном реестре дополнительных профессиональных программ педагогического образования (за три Проведение мониторинга обучения педагогических работников общеобразовательной организации по программам повышения квалификации, размещенным в Федеральном реестре дополнительных профессиональных программ педагогического образования за три последних года. Проведение анализа имеющихся программ дополнительного профессионального образования региональных институтов последних года). 71 развития образования/институтов повышения квалификации, программ, размещенных в Федеральном реестре дополнительных профессиональных программ педагогического образования. Обеспечение адресного подхода со стороны администрации, проведение информационноразъяснительной работы с педагогами. Обеспечение информирования о новых тенденциях развития образования, задачах и требованиях к профессиональной компетентности педагогических работников. Обеспечение анализа / самоанализа профессиональной деятельности педагогических работников. Разработка плана мероприятий по выявлению потребности и организации курсовой подготовки педагогов. Формирование перспективного плана повышение квалификации педагогических работников по программам повышения квалификации, размещенным в Федеральном реестре 72 дополнительных профессиональных программ педагогического образования. Организация обучения педагогических работников по программам повышения квалификации, размещенным в Федеральном реестре дополнительных профессиональных программ педагогического образования. Организация административного контроля за организацией обучения педагогических работников по программам повышения квалификации, размещенным в Федеральном реестре дополнительных профессиональных программ педагогического образования. Включение в индивидуальные образовательные маршруты педагогов плана обучения по программам повышения квалификации, размещенным в Федеральном реестре. Модернизация модели методической службы на принципах дифференцированного мотивирования и распределенного лидерства. Выравнивание педагогической нагрузки на педагогов, 89 Доля педагогических работников, прошедших обучение по программам повышения квалификации по инструментам ЦОС, размещеннымв Федеральном реестре дополнительных профессиональных программ педагогического образования (за три последних года) Менее 50% педагогических работников 0 Ключевое условие «Учитель. Школьная команда» Развитие и повышение квалификации 73 Низкая доля педагогических работников, прошедших обучение по программам повышения квалификации по инструментам ЦОС, размещенным в Федеральном реестре дополнительных профессиональных программ педагогического образования (за три последних года). устранение перегрузки, повышение мотивации и внутренней активности педагога. Проведение мониторинга обучения педагогических работников общеобразовательной организации по программам повышения квалификации по инструментам ЦОС, размещенным в Федеральном реестре дополнительных профессиональных программ педагогического образования за три последних года. Проведение анализа имеющихся программ дополнительного профессионального образования по инструментам ЦОС региональных институтов развития образования/институтов повышения квалификации, программ, размещенных в Федеральном реестре дополнительных профессиональных программ педагогического образования. Обеспечение адресного подхода со стороны администрации, проведение информационноразъяснительной работы с педагогами о необходимости обучения по программам повышения квалификации по инструментам ЦОС. Обеспечение информирования о новых тенденциях развития образования, задачах и требованиях к профессиональной компетентности педагогических работников по вопросам использования инструментов ЦОС в образовательной деятельности. Обеспечение анализа / самоанализа профессиональной деятельности педагогических работников в части использования инструментов ЦОС в образовательной деятельности. Разработка плана мероприятий по выявлению потребности и организации курсовой подготовки педагогов по инструментам ЦОС. Формирование перспективного плана повышение квалификации педагогических работников по программам повышения квалификации по инструментам ЦОС, размещенным в Федеральном реестре дополнительных профессиональных программ педагогического образования. Организация обучения 74 90 Доля педагогических работников и управленческих кадров, прошедших обучение по Менее 50% педагогических работников 0 Ключевое условие «Учитель. Школьная Развитие и повышение квалификации 75 Низкая доля педагогических работников и управленческих педагогических работников по программам повышения квалификациипо инструментам ЦОС, размещенным в Федеральном реестре дополнительных профессиональных программ педагогического образования. Организация административного контроля за организацией обучения педагогических работников по программам повышения квалификации по инструментам ЦОС, размещенным в Федеральном реестре дополнительных профессиональных программ педагогического образования. Включение в индивидуальные образовательные маршруты педагогов плана обучения по программам повышения квалификации по инструментам ЦОС, размещенным в Федеральном реестре. Выравнивание педагогической нагрузки на педагогов, устранение перегрузки, повышение мотивации к изучению и использованию инструментов ЦОС. Проведение мониторинга обучения педагогических работников программам повышения квалификации в сфере воспитания (за три последних года) команда» кадров, прошедших обучение по программам повышения квалификации в сфере воспитания (за три последних года). 76 общеобразовательной организации по программам повышения квалификации в сфере воспитания, размещенным в Федеральном реестре дополнительных профессиональных программ педагогического образования за три последних года. Проведение анализа имеющихся программ дополнительного профессионального образования в сфере воспитания региональных институтов развития образования/институтов повышения квалификации, программ, размещенных в Федеральном реестре дополнительных профессиональных программ педагогического образования. Обеспечение адресного подхода со стороны администрации, проведение информационноразъяснительной работы с педагогами о значении воспитания. Обеспечение информирования о новых тенденциях развития образования, задачах и требованиях к профессиональной компетентности педагогических работников в сфере воспитания. Обеспечение анализа / самоанализа профессиональной деятельности педагогических работников в сфере воспитания. Разработка плана мероприятий по выявлению потребности и организации курсовой подготовки педагогов в сфере воспитания. Формирование перспективного плана повышение квалификации педагогических работников в рамках по программам повышения квалификации в сфере воспитания, размещенным в Федеральном реестре дополнительных профессиональных программ педагогического образования. Организация обучения педагогических работников по программам повышения квалификации в сфере воспитания, размещенным в Федеральном реестре дополнительных профессиональных программ педагогического образования. Организация административного контроля за организацией обучения педагогических работников по программам повышения квалификации в сфере воспитания, размещенным 77 91 Повышение квалификации штатных педагоговпсихологов по программам, размещенным в Федеральном реестре дополнительных профессиональных программ педагогического образования (за три последних года) Отсутствие 0 Ключевое условие «Учитель. Школьная команда» Развитие и повышение квалификации 78 Отсутствие штатного педагогапсихолога. Не обеспечивается повышение квалификации штатных педагоговпсихологов. в Федеральном реестре дополнительных профессиональных программ педагогического образования. Включение в индивидуальные образовательные маршруты педагогов плана обучения по программам повышения квалификации в сфере воспитания, размещенным в Федеральном реестре. Выравнивание педагогической нагрузки на педагогов, устранение перегрузки, повышение мотивации к обучению по дополнительным профессиональным программам в сфере воспитания. Обепечение реализации ООП в сетевой форме. Обеспечение адресного подхода со стороны администрации, проведение информационноразъяснительной работы с педагогами-психологами. Обеспечение информирования о новых тенденциях развития образования, задачах и требованиях к профессиональной компетентности педагоговпсихологов. Обеспечение анализа / 79 самоанализа профессиональной деятельности педагоговпсихологов. Разработка плана мероприятий по выявлению потребности и организации курсовой подготовки педагоговпсихологов. Формирование перспективного плана повышение квалификации педагогов-психологов по программам повышения квалификации, размещенным в Федеральном реестре дополнительных профессиональных программ педагогического образования. Организация обучения педагогов-психологов по программам повышения квалификации, размещенным в Федеральном реестре дополнительных профессиональных программ педагогического образования. Организация административного контроля за организацией обучения педагогов-психологов по программам повышения квалификации, размещенным в Федеральном реестре дополнительных профессиональных программ педагогического образования. 92 Повышение квалификации управленческой команды по программам из Федерального реестра образовательных программ дополнительного профессионального образования (за три последних года) Отсутствие 0 Ключевое условие «Учитель. Школьная команда» Развитие и повышение квалификации 80 Не обеспечивается повышение квалификации членов управленческой команды. Обеспечение прохождения диагностики управленческих компетенций в области управления процессами, ресурсами, кадрами, результатами, информацией всеми членами управленческой команды (в случае недоступности стандартизированных оценочных процедур пройти самодиагностику профессиональных дефицитов на основании рефлексии профессиональной деятельности и/или диагностику профессиональных дефицитов на основании экспертной оценки практической (предметнометодической/управленческой) деятельности с привлечением специалистов других школ). Проведение анализа имеющихся программ дополнительного профессионального образования региональных институтов развития образования/институтов повышения квалификации, программ, размещенных в Федеральном реестре. Обеспечение адресного подхода со стороны руководителя образовательной организации, проведение информационно- разъяснительной работы с членами управленческой команды. Формирование перспективного плана повышение квалификации членов управленческой команды по программам повышения квалификации, размещенным в Федеральном реестре дополнительных профессиональных программ педагогического образования. Создание условий для обучения управленческих кадров в регулярном обучении по программам повышения квалификации, размещенным в Федеральном реестре дополнительных профессиональных программ. 93 Обеспечение условий для обучения учителей по дополнительным профессиональным программам, направленных на формирование у обучающихся навыков, обеспечивающих технологический суверенитет страны (математика, физика, информатика, химия, биология) (за три последних года) Более одного учителя из числа учителейпредметников, преподающих математику, физику, информатику, химию, биологию, прошли обучение по программам, направленным на формирование у обучающихся навыков, обеспечивающих 2 Ключевое условие «Учитель. Школьная команда» Развитие и повышение квалификации 81 нет 94 Участие педагогов в конкурсном движении 95 Наличие среди педагогов победителей и призеров конкурсов 96 Наличие локальных актов (далее ‒ ЛА) образовательной организации, регламентирующих ограничения использования мобильных телефонов обучающимися(критический показатель) Подключение образовательной организации к высокоскоростному интернету(критический показатель) Предоставление безопасного доступа к информационнокоммуникационной сети Интернет (критический показатель) Использование федеральной государственной 97 98 99 технологический суверенитет страны Участие на всероссийском уровне 3 Ключевое условие «Учитель. Школьная команда» Ключевое условие «Учитель. Школьная команда» Развитие и повышение квалификации нет Развитие и повышение квалификации нет Наличие среди педагогов победителей и призеров конкурсов на всероссийском уровне Да 3 1 Ключевое условие «Образовательна я среда» ЦОС (поддержка всех активностей) нет Да 1 Ключевое условие «Образовательна я среда» ЦОС (поддержка всех активностей) нет Да 1 Ключевое условие «Образовательна я среда» ЦОС (поддержка всех активностей) нет 100% педагогических 1 Ключевое условие ЦОС (поддержка всех активностей) Отсутствие управленческих 82 Изучение методических информационной системы Моя школа, в том числе верифицированного цифрового образовательного контента, при реализации основных общеобразовательных программ в соответствии с Методическими рекомендациями Федерального института цифровой трансформации в сфере образования(критический показатель) работников зарегистрированы на платформе ФГИС «Моя школа» «Образовательна я среда» компетенций в реализации государственной политики по внедрению ФГИС «Моя школа» и ЦОС. Отсутствие/частичн ая разработка ЛА документов по использованию ФГИС «Моя школа». Отсутствует 83 рекомендаций, нормативных документов по использование ФГИС «Моя школа», в том числе верифицированного цифрового образовательного контента, при реализации основных общеобразовательных программ. Разработка ЛА: «Положение о применении электронного обучения, дистанционных образовательных технологий при реализации образовательных программ»; «дорожной карты» по реализации мероприятий по подключению и использованию ФГИС «Моя школа». Разработка модели цифровой образовательной среды образовательной организации на основе целевой модели, утвержденной приказом Министерства просвещения Российской Федерации от 02.12.2019 № 649. Разработка проекта по цифровой образовательной среде образовательной организации и включение всех педагогов и управленческого персонала школы к использованию единого доступа к образовательным сервисам цифровым учебным материалам. Осуществление анализа необходимое количество оборудованных рабочих мест педагогов, оснащенных необходимым оборудованием. Недостаточный уровень технической подготовки ответственного за подключение к ИС. Педагогические работники не обладают необходимыми компетенциями. Педагогические работники не знакомы с функциональными 84 ресурсов школы: инфраструктура, материальнотехническая база, кадры, методик, как основных компонентов для реализации образовательных программ. Оказание методической помощи, изучение методических рекомендаций ФГАНУ ФИЦТО. Осуществление мониторинга цифровых компетенций педагогов и обучающихся, позволяющих использовать оборудование и программные средства, технологии дистанционного образовательного взаимодействия, пользоваться доступом к информационным каналам сети Интернет, ресурсам медиатек. Обеспечение курсовой подготовки педагогов по совершенствованию и развитию цифровых компетенций. Оказание методической помощи педагогическим работникам, изучение педагогическими работниками Методических возможностями ФГИС «Моя школа». Неиспользование возможностей ФГИС «Моя школа» в организации оценочной деятельности. Невключенность в рабочие программы учебных предметов видов учебной деятельности с использованием ресурсов ФГИС «Моя школа». 85 рекомендаций для педагогических работников по вопросам работы на платформе ФГИС «Моя школа». Обеспечение оценки и учета результатов использования разнообразных методов и форм обучения, взаимно дополняющих друг друга, в том числе проектов, практических, командных, исследовательских, творческих работ, самоанализа и самооценки, взаимооценки, наблюдения, испытаний (тестов), динамических показателей освоения навыков и знаний, в том числе формируемых с использованием цифровых технологий. Обеспечение в рабочих программах учебных предметов, учебных курсов (в том числе внеурочной деятельности), учебных модулей возможности использования электронных (цифровых) образовательных ресурсов, являющихся учебнометодическими материалами (мультимедийные программы, электронные учебники и задачники, электронные библиотеки, виртуальные лаборатории, игровые программы, коллекции цифровых образовательных 10 0 Информационнокоммуникационная образовательная платформа Сферум(критический показатель) Наличие регистрации образовательной организации на платформе и созданной структуры образовательной организации 1 Ключевое условие «Образовательна я среда» 86 ЦОС (поддержка всех активностей) Неприятие родителями и некоторыми педагогами электронного обучения из-за влияния на здоровье школьника (педагога). Отсутствует ЛА о назначении администратора ИКОП из числа педагогических работников образовательной организации для сопровождения и координации процессов внутри образовательной организации на платформе Сферум. Не осуществлена регистрация ресурсов), используемыми для обучения и воспитания различных групп пользователей, представленными в электронном (цифровом) виде и реализующими дидактические возможности ИКТ, содержание которых соответствует законодательству об образовании. Проведение разъяснительной работы с педагогами, с родителями (законными представителями). Выработка системы контроля за временными нормами электронного обучения. Назначение администратора ИКОП из числа педагогических работников образовательной организации для сопровождения и координации процессов внутри образовательной организации на платформе Сферум. Издание приказа о назначении ответственного лица за образовательной организации на ИКОП Сферум. Не организовано обучение педагогических работников по использованию возможностей платформы Сферум организации образовательной деятельности. Не внесены соответствующие изменения и дополнения по применению Сферум в VK Мессенджере в рабочие программы и/или учебные планы в части используемых технологических решений в образовательном процессе. Обучающиеся и их родители (законные представители) не 87 регистрацию на платформе Сферум, направление официальной заявки. Обеспечение перевода информационнокоммуникативной деятельности на платформу Сферум. Проведение методических семинаров и обучающих практикумов для педагогов по работе на платформе Сферум. Проведение мастер-классов, открытых занятий с обучающимися с использованием платформы Сферум. Внесение соответствующих изменений и дополнений по применению Сферум в VK Мессенджере в рабочие программы и/или учебные планы в части используемых технологических решений в образовательном процессе. Информирование обучающихся и их родителей (законных проинформированы об использовании ИКОП Сферум в VK Мессенджере в образовательном процессе. На официальном сайте не размещена информация об использовании ИКОП Сферум в VK Мессенджере в образовательном процессе и не размещены рекомендации по применению цифрового сервиса участниками образовательных отношений. Руководство образовательной организации не осуществляет с использованием функциональных возможностей Сферум в VK Мессенджере управленческие процессы (размещение документов, информирование 88 представителей) об использовании ИКОП Сферум в VK Мессенджере в образовательном процессе. Размещение на официальном сайте информации об использовании ИКОП Сферум в VK Мессенджере в образовательном процессе и не размещены рекомендации по применению цифрового сервиса участниками образовательных отношений. Обеспечение использования в управленческом процессе образовательной организации функциональных возможностей Сферум в VK Мессенджере (размещение документов, информирование участников образовательных отношений, проведение рабочих совещаний, педагогических советов, родительских собраний, школьных мероприятий и др.). участников образовательных отношений, проведение рабочих совещаний, педагогических советов, родительских собраний, школьных мероприятий и др.). Педагогические работники не организуют коммуникационное взаимодействие с обучающимися, их родителями (законными представителями) с использованием доступных функциональных возможностей профиля Сферум в VK Мессенджере. Педагогические работники образовательной организации в педагогической деятельности (проведение учебных занятий, консультаций в 89 Обеспечение организации педагогическими работниками коммуникационного взаимодействия с обучающимися, их родителями (законными представителями) с использованием доступных функциональных возможностей профиля Сферум в VK Мессенджере. Обеспечение использования педагогическими работниками образовательной организации в педагогической деятельности возможности Сферум в VK Мессенджере (проведение учебных занятий, консультаций в дистанционном и гибридном формате, коммуникации в чатах дистанционном и гибридном формате, коммуникации в чатах с обучающимися и их родителями (законными представителями), проведение родительских собраний, организация сетевого взаимодействия и др.) не используют возможности Сферум в VK Мессенджере. ИКОП Сферум не используется для проведения онлайнтрансляций учебных занятий с возможностью просмотров и комментирования. В ИКОП Сферум не созданы сообщества учебных классов, учебных групп, в том числе групп, сформированных из педагогических 90 с обучающимися и их родителями (законными представителями), проведение родительских собраний, организация сетевого взаимодействия и др.). Обеспечение использования ИКОП Сферум для проведения онлайн-трансляций учебных занятий с возможностью просмотров и комментирования. Обеспечение создания в ИКОП Сферум сообществ учебных классов, учебных групп, в том числе групп, сформированных из педагогических работников и обучающихся в секциях и кружках, а также групп по интересам обучающихся и 10 1 Оснащение образовательной организации ITоборудованием в соответствии с Методическими рекомендациями по вопросам размещения оборудования, поставляемого в целях обеспечения образовательных 100% ITоборудования используется в образовательной деятельности в соответствии с Методическими рекомендациями по вопросам использования в образовательном 3 Ключевое условие «Образовательна я среда» 91 ЦОС (поддержка всех активностей) работников и обучающихся в секциях и кружках, а также групп по интересам обучающихся и сообществ педагогических работников. Педагогические работники не включены в сетевые профессиональные сообщества по обмену педагогическим опытом. Плохое качество интернетсоединения. Отсутствие административного контроля. нет сообществ педагогических работников. Обеспечение включения педагогических работников в сетевые профессиональные сообщества по обмену педагогическим опытом. Внесение в ПФХД ОО расходов, связанных с улучшением качества интернет-соединения. Коррекция плана административного контроля. организаций материальнотехнической базой для внедрения ЦОС 10 2 Эксплуатация информационной системы управления образовательной организацией 10 3 Наличие в образовательной организации пространства для учебных и неучебных занятий, творческих дел Функционирование школьного библиотечного информационного центра 10 4 10 5 Реализация модели Школа полного дня на основе интеграции урочной и внеурочной деятельности обучающихся, программ дополнительного образования детей, включая пребывание в группах продленного дня процессе оборудования, поставляемого в целях обеспечения образовательных организаций материальнотехнической базой для внедрения ЦОС Информационная система управления образовательной организацией интегрирована с региональными информационными системами Наличие 2 Ключевое условие «Образовательна я среда» ЦОС (поддержка всех активностей) нет 1 Ключевое условие «Образовательна я среда» Ключевое условие «Образовательна я среда» Ключевое условие «Образовательна я среда» Организация внутришкольного пространства нет Организация внутришкольного пространства нет Функционирование школы полного дня нет Наличие 1 Наличие 3 92 10 6 10 7 Сформированы коллегиальные органы управления в соответствии с Федеральным законом Об образовании в Российской Федерации, предусмотренные уставом образовательной организации Функционирование управляющего совета образовательной организации Да 1 Ключевое условие «Образовательна я среда» Реализация государственнообщественного управления нет Нет 0 Ключевое условие «Образовательна я среда» Реализация государственнообщественного управления Отсутствие ЛА, регламентирующих деятельность управляющего совета. Не сформирован управляющий совет, предусмотренный уставом образовательной организации. Управляющий совет создан, но не выполняет в полней мере возложенные на него функции. Низкая компетентность 93 Разработать и утвердить ЛА, регламентирующие деятельность управляющего совета. Формирование управляющего совета в соответствии НП документами. Изучение опыта успешно функционирующих Управляющих Советов ОО, использование данного опыта работы. Использование открытой системы принятия решений в образовательной организации. Усиление влияния родительской общественности в образовательной организации. Обучение членов управляющего совета в части разработки членов управляющего совета в части разработки стратегии образовательной организации (программа развития образовательной организации, образовательная программа); прав и обязанностей членов управляющего совета. Недостаточный уровень информированност и о деятельности Управляющего Совета и обратной связи с общественностью. Отсутствие механизмов контроля принятия решений. Наличие конфликта интересов при формировании состава управляющего совета. 94 стратегии образовательной организации (программа развития образовательной организации, образовательная программа); прав и обязанностей членов управляющего совета. Обеспечение информированности о деятельности Управляющего Совета и обратной связи с общественностью. Разработка коллегиального механизма принятия решений. Обеспечение отсутствия конфликта интересов, в том числе путем внесения необходимых изменений в ЛА. 10 8 Наличие в общеобразовательной организации педагогапсихолога(критический показатель) 10 9 Доля обучающихся общеобразовательных организаций, принявших участие в социальнопсихологическом тестировании на выявление рисков употребления наркотических средств и психотропных веществ, в общей численности обучающихся общеобразовательных организаций, которые могли принять участие в данном тестировании(критический показатель) Наличие локальных актов по организации психологопедагогического сопровождения участников образовательных отношений Наличие в штате общеобразовательной организации социального 11 0 11 1 Наличие педагогапсихолога в качестве: внешнего совместителя и (или) привлеченного в рамках сетевого взаимодействия и (или) - штатного специалиста 90% обучающихся и более 1 Ключевое условие «Школьный климат» Организация психологопедагогического сопровождения нет 3 Ключевое условие «Школьный климат» Организация психологопедагогического сопровождения нет Наличие 1 Ключевое условие «Школьный климат» Организация психологопедагогического сопровождения нет Наличие 1 Ключевое условие «Школьный Организация психологопедагогического нет 95 11 2 11 3 11 4 11 5 педагога, обеспечивающего оказание помощи целевым группам обучающихся Наличие в штате общеобразовательной организации учителядефектолога, обеспечивающего оказание помощи целевым группам обучающихся Наличие в штате общеобразовательной организации учителялогопеда, обеспечивающего оказание помощи целевым группам обучающихся Наличие в организации отдельного кабинета педагога-психолога Оказание психологопедагогической помощи целевым группам обучающихся (испытывающим трудности в обучении; находящимся в трудной жизненной ситуации; детям-сиротам и детям, оставшимся без попечения родителей; обучающимся с ОВЗ и (или) инвалидностью; одаренным климат» сопровождения Наличие 1 Ключевое условие «Школьный климат» Организация психологопедагогического сопровождения нет Наличие 1 Ключевое условие «Школьный климат» Организация психологопедагогического сопровождения нет Наличие в организации отдельного кабинета педагогапсихолога с автоматизированны м рабочим местом Реализуется психологопедагогическая программа и (или) комплекс мероприятий для каждой из целевых групп обучающихся 2 Ключевое условие «Школьный климат» Организация психологопедагогического сопровождения нет 2 Ключевое условие «Школьный климат» Формирование психологически благоприятного школьного климата нет 96 11 6 11 7 детям)(критический показатель) Формирование психологически благоприятного школьного пространства для обучающихся Наличие в кабинете педагога-психолога оборудованных зон (помещений) для проведения индивидуальных и групповых консультаций, психологической разгрузки, коррекционно-развивающей работы Выделение и оснащение тематических пространств для обучающихся (зона общения, игровая зона, зона релаксации и иное) Отсутствие специальных тематических зон 1 Ключевое условие «Школьный климат» Формирование психологически благоприятного школьного климата нет 0 Ключевое условие «Школьный климат» Формирование психологически благоприятного школьного климата Отсутствие возможности оказания психологических услуг высокого уровня некоторым категориям детей, нуждающихся в особом внимании в связи с высоким риском уязвимости. Отсутствие специальных тематических зон по причине размеров кабинета педагога-психолога, не соответствующих требованиям к школьным помещениям. 97 Привлечение внебюджетных средств для закупки оборудования для кабинета педагога-психолога. Организация прохождения КПК с целью освоения методик оказания психологических услуг высокого уровня некоторым категориям детей, нуждающихся в особом внимании в связи с высоким риском уязвимости. Выделение кабинета/оборудованных зон в кабинете педагога-психолога для проведения индивидуальных и групповых консультаций, психологической разгрузки, коррекционно-развивающей работы. Трансформирование, зонирование школьного пространства для возможностей проведения индивидуальных и групповых консультаций, Отсутствие в организации отдельного кабинета педагогапсихолога. 11 8 Формирование психологически благоприятного школьного пространства для педагогов 11 9 Профилактика травли в образовательной среде 12 0 Профилактика девиантного поведения обучающихся Выделение и оснащение тематического пространства (помещения) для отдыха и эмоционального восстановления педагогов Реализуется психологопедагогическая программа и (или) комплекс мероприятий по профилактике травли Реализуется психологопедагогическая программа и (или) комплекс мероприятий по 1 Ключевое условие «Школьный климат» Формирование психологически благоприятного школьного климата нет 2 Ключевое условие «Школьный климат» Формирование психологически благоприятного школьного климата нет 2 Ключевое условие «Школьный климат» Формирование психологически благоприятного школьного климата нет 98 психологической разгрузки, коррекционно-развивающей работы. Создание рабочего места педагога-психолога, используя методы оптимизации имеющихся в образовательной организации помещений, возможностей трансформирования, зонирования школьного пространства. профилактике девиантного поведения 3.2. Описание дефицитов по каждому магистральному направлению и ключевому условию. № Вопрос 1. Знание: качество и объективность Обеспеченность реализации методических рекомендаций по материально-техническому 7 обеспечению реализации ФГОС (наличие предметных классов, лабораторного оборудования, мобильных классов) Обеспеченность учебниками, учебными пособиями, дидактическими материалами для 16 организации получения образования обучающимися с ОВЗ, с инвалидностью 17 Наличие специальных технических средств обучения Реализация технологий/средств электронного обучения и дистанционных образовательных 18 технологий, учитывающее особые образовательные потребности обучающихся с ОВЗ, инвалидов Ответ Рекомендация обеспеченность по всем предметам Осуществите материально-техническое обеспечение всех предметов в соответствии с ФГОС (наличие предметных классов, лабораторного оборудования, мобильных классов, конвергентных лабораторий) обеспечение только учебниками Обеспечьте обучающихся с ОВЗ и с инвалидностью не только необходимыми учебниками, но и рабочими тетрадями отсутствие Создайте специальный класс, оснащенный техническими средствами обучения для получения образования обучающимися с ОВЗ и с инвалидностью наличие ПК с доступом в Интернет Обеспечьте наличие ПК с доступом в Интернет, интерактивных панелей 99 Создание условий для повышения квалификации и переподготовки педагогических работников по 19 организации получения образования обучающимися с ОВЗ, с инвалидностью обеспечение менее 50% Участие специалистов образовательной 20 организации в семинарах и тренингах по инклюзивному образованию участие 2. Воспитание 100 Обеспечьте условия для повышения квалификации и переподготовки не менее 50% педагогических работников по организации получения образования обучающимися с ОВЗ и с инвалидностью Обеспечьте участие специалистов образовательной организации в семинарах и тренингах, а также трансляция положительного опыта Вашей образовательной организации в области реализации инклюзивного образования 30 Участие в реализации проекта «Орлята России» Наличие советника директора по воспитанию и 36 взаимодействию с детскими общественными объединениями 38 Организация летних тематических смен в школьном лагере 39 Наличие комнаты / уголка «Большой перемены» отсутствие Обеспечьте участие обучающихся в реализации проекта «Орлята России» отсутствие Обеспечьте наличие советника директора по воспитанию и взаимодействию с детскими общественными объединениями отсутствие Организуйте летние тематические смены в школьном лагере отсутствие Обеспечьте наличие комнаты / уголка «Большой перемены» 3. 40 Реализация дополнительных общеобразовательных программ Творчество не менее 1 программы по 4 направленностям ДОД Сетевое взаимодействие (организации культуры и искусств, кванториумы, мобильные кванториумы, ДНК, сетевое взаимодействие не менее 43 IT-кубы, «Точки роста», экостанции, ведущие чем с 2 организациями предприятия региона и др.) 4. Обеспечьте условия для разработки/доработки и реализации программы ДОД не менее чем по 6 направленностям Организуйте работу по сетевому взаимодействию со школами «базового» и «среднего» уровней (в рамках реализации элементов системы «наставничества школьных команд») Профориентация Организация профессиональных проб в рамках проекта 56 «Билет в будущее», в том числе на базах предприятий, колледжей Организуйте профессиональные пробы в рамках проекта «Билет в будущее», в том числе на базах предприятий, колледжей 101 Организация профобучения девятиклассников на базе колледжей Организуйте профобучение девятиклассников на базе колледжей Участие обучающихся в мультимедийной выставкепрактикуме «Лаборатория будущего» (на базе 58 исторических парков «Россия-моя история») в рамках проекта «Билет в будущее» Обеспечьте участие обучающихся в мультимедийной выставке-практикуме «Лаборатория будущего» (на базе исторических парков «Россия-моя история») в рамках проекта «Билет в будущее» 60 Участие обучающихся в профориентационной смене Обеспечьте участие обучающихся в профориентационной смене Участие обучающихся в конкурсах профессионального 61 мастерства профессионально-практической направленности Обеспечьте участие обучающихся в конкурсах профессионального мастерства профессиональнопрактической направленности 62 Участие обучающихся в профильных техноотрядах Обеспечьте участие обучающихся в профильных техноотрядах 63 Внедрение системы профильных элективных курсов Разработайте и внедрите систему профильных элективных курсов Обеспечение условий для обучения педагогов по программе подготовки педагогов-навигаторов Обеспечьте условия для обучения педагогов по программе подготовки педагогов-навигаторов 57 64 5. Здоровье 102 менее 5 видов спорта, Диверсификация деятельности школьных спортивных культивируемых в 67 клубов (по видам спорта) ШСК 68 Охват обучающихся ВФСК «ГТО» Обеспечьте развитие 5 видов спорта в школьном спортивном клубе до 10% обучающихся, имеющих знак Обеспечьте охват обучающихся ВФСК «ГТО» от 10% до ГТО, подтвержденный 30% обучающихся, имеющих знак ГТО, подтвержденный удостоверением, соответствующий удостоверением, соответствующий его возрастной его возрастной категории на 1 категории на 1 сентября текущего года сентября текущего года 6. Учитель. Школьные команды Создание условий для повышения квалификации 73 работников в области работы с единым штатным расписанием не менее 1 члена управленческой команды прошло повышение квалификации по программам из федерального реестра Обеспечьте условия для повышения квалификации по программам из федерального реестра не менее 50% управленческой команды в области работы с единым штатным расписанием не менее 5% педагогических Обеспечьте условия, при которых не менее 10% работников повысили квалификацию педагогических работников повысили квалификацию (за Создание условий для повышения квалификации 75 (за год) год) по программам из федерального реестра и не менее работников по программам из федерального реестра 80% педагогических работников прошли ПК по инструментарию ЦОС Разработанность положения о развитии системы 76 наставничества наличие в ОО положения о наставничестве, наличие педагогических работников, прошедших ПК по наставничеству 7. Школьный климат 103 Обеспечьте условия, при которых педагогические работники аттестуются по квалификационной категории «педагог-наставник», а ОО является базой для практической подготовки 8. Образовательная среда, создание условий 87 Использование ФГИС «Моя школа» доступ к оцифрованным учебникам, доступ к дополнительной литературе, всероссийским электронным библиотекам Оснащение IT- оборудованием в соответствии утвержденным Стандартом оснащения государственных и муниципальных общеобразовательных организаций, 88 осуществляющих образовательную деятельность в субъектах Российской Федерации, компьютерным, мультимедийным, презентационным оборудованием и программным обеспечением» Обеспечьте наличие мобильных цифровых классов и оснащенность не менее 100% учебных классов средствами отображения информации в соответствии Стандартом наличие мобильных цифровых классов, оснащения государственных и муниципальных оснащенность не менее 50% учебных общеобразовательных организаций, осуществляющих классов средствами отображения образовательную деятельность в субъектах Российской информации (СОИ) Федерации, компьютерным, мультимедийным, презентационным оборудованием и программным обеспечением» 89 Эксплуатация информационной системы управления образовательной организацией Подключение образовательной организации к 90 высокоскоростному интернету с фильтрацией контента ведение управления образовательной организацией в цифровом формате подключение к высокоскоростному интернету с фильтрацией трафика Участие в деятельности на базе ИКОП («Сферум») 91 профессиональных сообществ педагогов для подключение к ИКОП обмена опытом и поддержки начинающих учителей 104 Обеспечьте возможность создания собственного цифрового образовательного контента для демонстрации на уроках в рамках использования ФГИС «Моя школа» Обеспечьте интеграцию системы управления с региональными информационными системами Обеспечьте беспроводной доступ высокоскоростного интернета на территории организации Обеспечьте назначение эксперта по цифровой трансформации в каждой школе, создание собственных сообществ 3.2.1. Описание возможных причин возникновения дефицитов, внутренних и внешних факторов влияния на развитие школы. Анализ текущего состояния и перспектив развития школы. Интерпретация результатов самодиагностики: Магистральное направление, ключевое условие № 1 Знание 2 Воспитание 3 Здоровье 4 Творчество 5 Профориентация 6 Учитель. Школьная команда 7 Школьный климат 8 Образовательная среда Полученный результат (описание и количество баллов) 46 баллов (максимальный результат параметрам 1-6,8-15) 19 баллов (максимальный результат параметрам 21-29,31-35,37) 19 баллов (максимальный результат параметрам 65,66,68-71) 25 баллов (максимальный результат параметрам 41,42,44-46) 12 баллов (максимальный результат параметрам 47-55,59) 21 балл (максимальный результат параметрам 72-74,77) 18 баллов (максимальный результат параметрам 78-86) 16 баллов (максимальный результат параметрам 92) Планируемый результат, описание по Достичь максимальных параметрам 7,16-20 по Достичь максимальных параметрам 30,36,38,39 по Достичь максимальных параметру 67 по Достичь максимальных параметрам 40,43 по Достичь максимальных параметрам 56-58,60,64 по Достичь максимальных параметрам 75,76 по Развивать достигнутое баллов по баллов по баллов по баллов по баллов по баллов по по Достичь максимальных баллов по параметрам 87-91 Результаты проблемно ориентированного анализа: Администрация МБОУ СОШ № 1 Невьянского ГО провела самодиагностику с помощью Сервиса самодиагностики общеобразовательных организаций в целях выявления дефицитов в образовательной организации на основе принципов управления качеством образования в рамках проекта «Школа 105 Минпросвещения России» для определения и фиксации уровня вхождения в проект. По результатам диагностики определено исходное состояние школы как высокий уровень освоения модели «Школы Минпросвещения России» (176 баллов за тест). Уровень включает в себя необходимый минимум пакетных решений для обеспечения качественного образовательного процесса в образовательной организации. Графически результаты самодиагностики выглядят следующим образом: 106 Магистральные направления и ключевые условия Знание Оценка актуального состояния внутреннего потенциала сильные стороны слабые стороны Оценка перспектив развития с учетом изменения внешних факторов благоприятные возможности риски для Недостаточный уровень 1.Организация методического Некоторый перечень Созданы условия организации образования профессиональных обучающихся с ОВЗ, с компетенций инвалидностью педагогических работников для трансляции опыта в вопросах образования обучающихся с ОВЗ, с инвалидностью на семинарах, тренингах, конференциях и иных мероприятиях 107 сопровождения педагогических работников, готовых к трансляции опыта образовательной организации в вопросах образования обучающихся с ОВЗ, с инвалидностью на семинарах, тренингах, конференциях и иных мероприятиях. 2. Создание банка методов, приемов, технологий, обеспечивающих успешность обучающихся с ОВЗ, с инвалидностью; организация тренинговых мер по подготовке к трансляции опыта образовательной организации в вопросах образования обучающихся с ОВЗ, с инвалидностью в рамках школьных методических объединени: организация обмена опытом с педагогическими работниками других образовательных организаций по организационно-методическим формам обучения детей с ОВЗ, с инвалидностью в рамках актуальных программ курсов повышения квалификаций не входят в федеральный реестр. Воспитание Успешно реализуется рабочая программа воспитания, грамотно выстроена работа с государственной символикой, реализуется программа работы с родителями, полностью сформирована нормативноправовая база по организации внутришкольного пространства, функционирует медиацентр, активно участие в реализации проекта «орлята России», создано первичное отделение РДШ, совет обучающихся и совет родителей, детские общественные объединения, работает советник директора по воспитанию и взаимодействию с детскими Не организована летняя тематическая смена в ЛДП, не оформлен уголок «Большой перемены». 108 муниципальных педагогических объединений; организация участия педагогических работников во внутришкольных обучающих мероприятиях по обсуждению вопросов обучения и воспитания обучающихся с ОВ Организация летней тематической нет смены в ЛДП «Орлята России», оформление уголка «Большой перемены». общественными объединениями, постоянное повышение квалификации педагогических работников в сфере воспитания Здоровье Творчество Организовано горячее питание для 100% учащихся, ведётся просветительская деятельность по ЗОЖ, профилактике девиации Участие детей в ВФСК «ГТО», Доступна спортивная инфраструктура, активное участие обучающихся в массовых физкультурноспортивных мероприятиях, Разработана и реализуется программа здоровьесбережения Активное участие обучающихся в конкурсах, фестивалях, соревнованиях, олимпиадах и т.п. различных уровней; наличие объединений дополнительного образования, организация Не обеспечено развитие 5 видов спорта в школьном спортивном клубе Обеспечено развитие 5 видов нет спорта в школьном спортивном клубе (биатлон, стрельба из пневматической винтовки, фитнес-зумба, волейбол, баскетбол, лёгкая атлетика) Не реализуется дополнительная образовательная программа по технической направленности; Не организовано сетевое взаимодействие со Организация реализации нет дополнительной образовательной программы по технической направленности «Робототехника»; нет Организация сетевого взаимодействия со школами 109 Профориентация летнего лагеря, использование мобильных учебных комплексов, функционирование школы полного дня, включая организацию внеурочной деятельности и дополнительного образования Реализуется календарный план профориентационной работы, программа работы с родителями по профориентации, используются региональные профориентационные сервисы и программы заключены соглашения и договора с партнёрамипредприятиями, вузами и ссузами, внедрены в учебные предметы профориентационные блоки, на высоком уровне организована проектноисследовательская деятельность, связанная с реальными производственными школами базового и среднего уровней в рамках реализации элементов системы наставничества школьных программ базового и среднего уровней в рамках реализации элементов системы наставничества школьных программ Не организованы профессиональные пробы на базе предприятийпартнёров и колледжей; Не организовано профобучение 9классников на базе колледжей; Не организовано участие обучающихся в мультимедийной выставке-практикуме «Россия-моя история», не организовано участие обучающихся в профориентационной смене; Не разработаны и не Организованы профессиональные пробы на базе предприятий-партнёров и колледжей; Организовано профобучение 9классников на базе колледжей Организовано участие обучающихся в мультимедийной выставкепрактикуме «Россия-моя история» Организовано участие обучающихся в профориентационной смене; Разработаны и внедрены профильные элективные курсы Обеспечены условия для обучения педагогов по программе подготовки педагогов-навигаторов 110 Отказ предприятий Отсутствие таких программ в местном колледже Запрет выезда вышестоящими органами Нет предложений нет Учитель. Школьная команда задачами, организована работа с учащимися в рамках проекта «Билет в будущее». внедрены профильные элективные курсы Не обеспечены условия для обучения педагогов по программе подготовки педагогов-навигаторов Использование единых подходов к штатному расписанию (количество административного персонала на контингент, узкие специалисты) Предусмотрены меры материального и нематериального стимулирования (разработан школьный локальный акт о системе материального и нематериального стимулирования, соблюдаются требования локального акта) Развита система наставничества. Организована работа методических объединений. Организовано методическое сопровождение педагогических работников Не менее 80% учителей прошли диагностику профессиональных компетенций. По Низкая доля педагогических работников, прошедших обучение по программам повышения квалификации, размещенным в Федеральном реестре дополнительных профессиональных программ педагогического образования Низкая доля педагогических работников, прошедших обучение по программам повышения квалификации по инструментам ЦОС, размещенным в Федеральном реестре дополнительных профессиональных 111 Произведен мониторинг обучения педагогических работников общеобразовательной организации по программам повышения квалификации, размещенным в Федеральном реестре дополнительных профессиональных программ педагогического образования за три последних года, проведен анализ программ дополнительного профессионально образования, педагогический коллектив ознакомлен с перечнем программ из Федерального реестра, составлен план прохождения курсов повышения квалификации по программам Федерального реестра. Загруженность педагогов: отсутствие возможности выравнивания педагогической нагрузки, в силу наличия значительного числа педагогических вакансий. Некоторый перечень актуальных программ курсов повышения квалификаций не входят в федеральный реестр. результатам диагностики разработаны ИОМ. Учителя предметники прошли обучение по программам, направленным на формирование у обучающихся навыков, обеспечивающих технологический суверенитет страны. Педагоги активно участвует в конкурсных движениях на всероссийском уровне, есть призёры и победители на всероссийском уровне. Школьный климат Учащие активно принимают участие в социальнопсихологическом тестировании на выявление рисков употребления наркотических средств и психотропных веществ, в программ педагогического образования Низкая доля педагогических работников и управленческих кадров, прошедших обучение по программам повышения квалификации в сфере воспитания Повышение квалификации штатных педагогов-психологов, управленческой команды по программам, размещенным в Федеральном реестре дополнительных профессиональных программ педагогического образования Отсутствуют специальные тематические зоны для проведения индивидуальных и групповых консультаций, 112 Организовать прохождение КПК с целью освоения методик оказания психологических услуг высокого уровня некоторым категориям детей, нуждающихся в особом внимании в связи с высоким риском уязвимости. Ограничение свободных площадей в образовательном учреждении. Требования САНПИН. Образовательная среда общей численности обучающихся общеобразовательных организаций, которые могли принять участие в данном тестировании. Организация психологопедагогического сопровождения участников образовательных процессов регламентировано локальными актами. В штате сотрудников имеется социальный педагог, учитель-дефектолог, учитель-логопед обеспечивающий оказание помощи целевым группам обучающихся. Своевременно оказывается психологопедагогическая помощь целевым группам обучающихся. психологической разгрузки, коррекционноразвивающей работы Зонировать школьного пространства для возможностей проведения индивидуальных и групповых консультаций Отсутствие кабинета психолога. Создано и развивается ученическое самоуправление, и государственнообщественное управление -Не создан цифровой образовательный контент для демонстрации на уроках в рамках «Моя школа» - менее 100% учебных Обеспечено создание Неполная цифрового образовательного оснащённость ЦОР контента для демонстрации на уроках в рамках «Моя школа» 113 -100% учебных кабинетов Недостаточное кабинетов оснащено мобильными цифровыми классами -не обеспечен беспроводной доступ высокоскоростного интернета -нет эксперта по цифровой трансформации 114 оснащено мобильными финансирование цифровыми классами - обеспечен беспроводной Недостаточное доступ высокоскоростного финансирование интернета -назначен эксперт по цифровой нет трансформации 1 Знание Материальнотехническая обеспеченност ь Улучшить материальнотехническое обеспечение Условия для Обеспечение обучения рабочими учащихся с тетрадями, ОВЗ Оснащение ТСО для детей с ОВЗ и инвалидность ю, Повышение квалификации не менее 50% педагогов по организации обучения Увеличение лабораторного оборудования, количества мобильных классов Обеспечено 100% детей с ОВЗ рабочими тетрадями, приобретено ТСО для детей с ОВЗ и инвалидность ю, Повышена квалификация не менее 50% педагогов по 202 4202 8 Приобретение Бюджетные и оборудования внебюджетн в рамках ые средства финансирован ия Замести Обеспеченность тель оборудованием директо 100% ра по АХЧ 202 4202 8 Закуплены Бюджетные и рабочие внебюджетн тетради, ые средства Оснащено ТСО для детей с ОВЗ и инвалидность ю, Заключены договоры с ИРО о повышении квалификации не менее 50% Замести тель директо ра по НМР Система оценки результатов и контроля реализации Целевые индикаторы результативности Руководитель проектной группы Ресурсное обеспечение Перечень мероприятий Сроки реализации Планируемые результаты Задачи Название подпроектов Магистральное направление, ключевое условие № п/п 4. Основные направления развития организации. 4.1. Возможные действия, направленные на совершенствование деятельности по каждому магистральному направлению и ключевому условию. 4.2. Управленческие решения, направленные на устранение причин возникновения дефицитов. инвентаризаци на я Закуплено 100% ВШСОКО рабочих тетрадей, Оснащено 100% ТСО для детей с ОВЗ и инвалидностью, повышена квалификации не менее 50% педагогов по организации обучения детей с ОВЗ и инвалидностью, Обеспечено участие 50% специалистов ОУ в трансляции 116 2 Воспитани е «Орлята России» Тематические смены в лагере «Большая перемена» детей с ОВЗ и инвалидность ю, Обеспечение участия специалистов ОУв трансляции положительно го опыта инклюзивного образования организации обучения детей с ОВЗ и инвалидность ю, Обеспечение участия специалистов ОУ в трансляции положительно го опыта инклюзивного образования педагогов по организации обучения детей с ОВЗ и инвалидность ю, Обеспечено участие специалистов ОУ в трансляции положительно го опыта инклюзивного образования Обеспечить участие обучающихся в проекте «Орлята России» Организовать летние тематические смены в лагере Обеспечено участие обучающихся в проекте «Орлята России» Организована летняя тематическая смена в ЛДП 202 4202 8 202 4202 8 Обеспечено участие 30% обучающихся в проекте «Орлята России» Организована летняя тематическая смена в ЛДП Оформить уголок «Большой перемены» Оформлен уголок «Большой перемены» 202 4202 8 Оформлен уголок «Большой перемены» 116 положительного опыта инклюзивного образования администрат ивные Помощ ник директо ра по воспита нию Администрат Помощ ивные, ник внебюджетн директо ые и ра по бюджетные воспита средства нию Администрат Замести ивные, тель внебюджетн директо ые и ра по бюджетные ВР средства Обеспечено участие мониторинг 30% обучающихся в проекте «Орлята России» Ежегодно Мониторинг в организована летняя рамках тематическая смена в ВСОКО ЛДП Оформлен уголок мониторинг «Большой перемены» 117 3 Здоровье 4 Творчество Развитие спорта Обеспечить развитие 5 видов спорта в школьном спортивном клубе Обеспечено развитие следующих видов спорта в ШСК: биатлон, стрельба из пневматическо й винтовки, волейбол, баскетбол, лёгкая атлетика, лыжи. Сетевое Организация Организация взаимодействи сетевой формы сетевой формы е в рамках реализации реализации реализации элементов элементов элементов системы системы системы «Наставничест «Наставничест «Наставничест ва школьных ва школьных ва школьных команд» команд» команд» Реализация Создать Реализуется не дополнительн условия для менее 6 ых реализации не направленност общеобразоват менее 6 ей ДОД ельных направленност программ ей ДОД 202 4202 8 Организация работы секций: биатлон, стрельба из пневматическо й винтовки, волейбол, баскетбол, лёгкая атлетика, лыжи. Администрат ивные, внебюджетн ые и бюджетные средства Замести тель директо ра по ВР 202 4 202 8 Выявление организация для заключения договоров; заключение сетевых договоров Администрат ивные Замести договоры тель директо ра по УВР Наличие договоров 202 4202 8 Обеспечение кадрами; Повышение квалификации педагогов, создание материальнотехнической базы для реализации технического направления Администрат ивные, внебюджетн ые и бюджетные средства Директо р, замести тель директо ра по ВР Тарификация СОКО 117 Увеличение Участие в количества учащихся, спортивных посещающих соревнованиях спортивные секции Реализуется техническое направление дополнительного образования 118 5 Профориен тация 6 Учитель. Школьная команда Профориентац ионная работа Включение в план профориентац ионной работы участия в профессиональ ных пробах на 2024- 2026 Развитие Обеспечить профессиональ условия ной повышения компетенции квалификации педагогов педагогов по программам федерального реестра и по инструментари ю ЦОС Участие в профессиональ ных пробах на региональных площадках 202 4202 8 Включение в план профориентац ионной работы участия в профессиональ ных пробах на Администрат ивные, внебюджетн ые и бюджетные средства Замести Создание плана тель директо ра по ВР Созданы условия повышения квалификации не менее 10% педагогов по программам федерального реестра и 80% по инструментари ю ЦОС 202 4202 8 Администрат ивные, внебюджетн ые и бюджетные средства Замести тель директо ра по НМР наставничеств о Созданы условия для аттестации по квалификацио нной категории «педагогнаставник» 202 4202 8 Составить программу прохождения курсов ПК, провести мониторинг и выбрать курсы программ федерального реестра и инструментари я ЦОС Создать условия прохождения педагогами данных курсов Разработать локальные акты Администрат ивные средства Замести Разработаны тель локальные акты директо ра по НМР Обеспечить аттестацию по квалификацио нной категории «педагогнаставник» 118 Участие в профориентац ионных мероприятиях региональных площадках Сертификаты и СОКО удостоверения не менее 10% педагогов по программам федерального реестра и 80% по инструментарию ЦОС мониторинг 119 8 Образовате льная среда Цифровая образовательн ая среда 1. Обеспечить наличие мобильных цифровых классов и оснащенность не менее 100% учебных классов средствами отображения информации в соответствии Стандартом оснащения государственн ых и муниципальны х общеобразоват ельных организаций, осуществляю щих образовательн ую деятельность в субъектах Российской Федерации, компьютерны м, мультимедийн ым, презентационн ым 1. Обеспечено наличие мобильных цифровых классов и оснащенность не менее 100% учебных классов средствами отображения информации в соответствии Стандартом оснащения государственн. и муниципальн. общеобразоват ельных организаций, осуществляю щих образовательн ую деятельность в субъектах Российской Федерации, компьютерны м, мультимедийн ым, презентационн ым оборудование 202 4202 8 1. Обеспечено наличие 2 мобильных цифровых классов и оснащенность не менее 100% учебных классов средствами отображения информации в соответствии Стандартом оснащения общеобразоват ельных организаций, компьютерны м, мультимедийн ым, презентационн ым оборудование ми программным обеспечением» 2.Обеспечена интеграция системы управления с региональным и информационн ыми 119 Администрат ивные, внебюджетн ые и бюджетные средства Замести тель директо ра по УВР 1. Обеспечено наличие 2 мобильных цифровых классов и оснащенность не менее 100% учебных классов средствами отображения информации в соответствии Стандартом оснащения государственн. и муниципальных общеобразовательных организаций, компьютерныммульти медийным, презентационным оборудованием и программным обеспечением» 2.Обеспечена интеграция системы управления с региональными информационными системами 3.Обеспечен беспроводной доступ высокоскоростного интернета на территории организации 4. Назначен эксперта по цифровой трансформации СОКО 120 оборудование ми программным обеспечением» 2.Обеспечить интеграцию системы управления с региональным и информационн ыми системами 3.Обеспечить беспроводной доступ высокоскорост ного интернета на территории организации 4.Обеспечить назначение эксперта по цифровой трансформаци и ми программным обеспечением» 2.Обеспечена интеграция системы управления с региональным и информационн ыми системами 3.Обеспечен беспроводной доступ высокоскорост ного интернета на территории организации 4.Обеспечено назначение эксперта по цифровой трансформаци и системами 3.Обеспечен беспроводной доступ высокоскорост ного интернета на территории организации 4. Назначен эксперт по цифровой трансформаци и 120 5.Ожидаемые результаты реализации Программы развития (повышение, сохранение уровня). Внедрение в образовательную и воспитательную деятельность нового содержания образования, методик и технологий обучения, способов оценки образовательных результатов, обеспечивающих успешное освоение учащимися проекта федеральных образовательных стандартов в соответствии со стратегией образования. Повышение качественного показателя независимой системы оценки качества образования. Создание образовательной среды, в соответствии с требованиями ФГОС для обучающихся с ОВЗ. Повышение уровня удовлетворенности и заинтересованности всех участников образовательных отношений качеством предоставления услуг. Развитие механизмов продуктивного взаимодействия школы с образовательными организациями и социальными партнерами в рамках осуществления образовательной, профориентационной и воспитательной деятельности Повышение доли обучающихся, охваченных дополнительными программами, позволяющими сформировать ключевые цифровые навыки, навыки в области финансовых, общекультурных, гибких компетенций, отвечающих вызовам современности. Система мониторинга качества образования. Формирование и развитие кадрового потенциала, соответствующего современным тенденциям политики образования, поддержка личностного роста педагога. Развитие инфраструктуры ОУ, повышение уровня информатизации образовательной деятельности. Создание сильной управленческой команды. Увеличение доли обучающихся школы, вовлечённых в программу «Одаренные дети». Развитие новых форматов взаимодействия «учитель – родитель – ученик» 6. Механизмы реализации Программы развития. Наименование блока Наименование ресурсов Нормативное правовое обеспечение (ЛНА) Материально-техническое обеспечение Локальные нормативные акты Оснащение кабинетов, мебель, спортивное оборудование, ТСО 3. Кадровые ресурсы Педагогический коллектив 4. Финансовые ресурсы Бюджетные средства (федеральные, региональные, бюджет Невьянского городского округа Источники Требуемые ресурсы получения/ приобретения Имеются все необходимые Обновление по мере Административные нормативные документы необходимости ресурсы Имеется Обновление и Административные, пополнение, замена внебюджетные устаревшего и бюджетные средства неисправного оборудования по мере необходимости Укомплектованы на 100% Имеются вакансии Административные, учителя русского внебюджетные языка -1, бюджетные средства иностранного языка 1, математики - 1, начальных классов -2. Здание и территория школы Ремонт спортивного бюджетные средства находится в зала удовлетворительном состоянии Наличие (по факту): количество и характеристики и и 7. Критерии и показатели оценки реализации Программы развития. Целевые индикаторы реализации проекта показатели достижения Целевые индикаторы успешности Показатели Старт выполнения проекта достижения 2028 г. Проект 1. «Школьное образование в цифровую эпоху: и новое качество образования» их Доля выпускников, получивших на ОГЭ 12 и более баллов по четырем 92% 100% предметам Доля выпускников, получивших на ОГЭ 16 и более баллов по четырем 60% 70% предметам Доля выпускников, получивших на ЕГЭ от 190 до 219 баллов по трем 40% 30% предметам Доля выпускников, получивших на ЕГЭ от 220до 249 баллов по трем 30% 40% предметам Доля выпускников, получивших на ЕГЭ более 250 баллов по трем 18% 20% предметам Доля обучающихся, показавших положительные результаты на 80% 96% метапредметных диагностиках Доля обучающихся, показавших положительные результаты при 79% 90% участии в международных диагностиках TIMSS, PISA Доля обучающихся, ставших победителями и призёрами муниципального уровня 36% 50% Всероссийской олимпиады школьников из общего количества участников Доля обучающихся, ставших победителями и призёрами регионального уровня 75% 80% Всероссийской олимпиады школьников из общего количества участников Проект 2. «Наставник будущего» Укомплектованность кадрами в соответствии со штатным расписанием реализации основной 100% 100% образовательной проекта и проекта внеурочной деятельности Доля учителей, имеющих высшее педагогическое образование, в том 96% 100% числе переподготовку Доля педагогов, имеющих высшую 52% 64% квалификационную категорию Количество учителей, успешно нет 100% сдавших тестирование по информации 124 контрольно-измерительным материалам аналогичным PISA Доля педагогических работников, прошедших добровольную 50% 100% независимую оценку квалификации Представление опыта работы 100% 100% учителей Увеличение доли педагогических работников состоящих в цифровых 100% 100% профессиональных сообществах. Инновационная деятельность школы: работа муниципальной 2 площадки 2 площадки и/или региональной площадок Проект 3. «Образовательная организация лидера» Доля обучающихся, участвующих в интеллектуальных конкурсах, викторинах, олимпиадах, марафонах 89% 96% регионального, федерального и международного уровней Количество разнонаправленных программ дополнительного 11 15 образования, отвечающих условиям современного развития общества Доля обучающихся, охваченных дополнительными 96% 100% образовательными программами Увеличение доли обучащихся с ОВЗ охваченных системой 100% 100% дополнительного образования. Увеличение количества школьников, принимающих участие 68% 80% в творческих конкурсах Увеличение количества 25 в год 50 в год мероприятий по профориентации Увеличение количества детей, охваченных worldskils Juniors, soft0 15 skills Доля обучающихся, по программам общего образования, для которых на Едином портале государственных услуг (ЕПГУ) доступен личный кабинет «Образование», обеспечивающий фиксацию нет образовательных результатов, 70% информации просмотр индивидуального плана обучения, доступ к цифровому образовательному профилю, включающий в себя сервисы по получению образовательных услуг и государственных услуг в сфере 124 125 образования в электронной форме, в общем числе обучающихся по указанным программам Проект 4. «Образовательная организация возможностей» Количество проведенных коллективных мероприятий, 12 в год 24 в год направленных на укрепление здоровья обучающихся и учителей Доля обучающихся, регулярно занимающихся физической 78% 95% культурой и спортом во внеурочное время Снижение пропущенных по болезни дней в общем числе дней обучения 11% 8% на одного обучащегося Доля обучающихся, охваченных мониторингом физического и 100% 100% психического здоровья Доля обучающихся, вовлеченных в деятельность общественных 100% 100% объединений на базе школы Проект 5. «Успешный родитель» Доля родителей (законных представителей), обладающих 75% 90% компетентностями «Успешный родитель» Доля родителей (законных представителей), принимающих участие в различных формах 75% 90% активного взаимодействия со школой Количество консультативных услуг, По по требованию оказанных школой требованию Проект 6. «Современная образовательная организация» Место в рейтинге образовательных В сотне организаций Свердловской области В сотне лучших лучших по результатам независимой оценки Удовлетворенность родителей (законных представителей) качеством предоставления 98% 100% образовательных услуг (% от числа опрошенных) Удовлетворенность обучающихся и их родителей (законных 88% 97% представителей) качеством организации питания Доля оснащенности учебных кабинетов в соответствии с 100% 100% требованиями ФГОС 125 126 Количество компьютеров в расчете на одного учащегося Использование в образовательном процессе адаптивных образовательных программ Условия, созданные для обучения детей с особыми образовательными потребностями, обусловленными возможностями здоровья Количество организаций культуры, науки, образования, бизнеса, производственной сферы, с которыми установлены партнерские отношения для реализации программ образования и воспитания 126 0,4 0,2 по необходимости по необходимости разработаны разработаны проекта для проекта для каждой каждой категории категории обучающихся обучающихся частично полностью 11 17 127 8. Дорожная карта реализации Программы развития. Мероприятия наименование мероприятия Срок реализации плановая дата фактическая получения дата результата (дд.мм.гг) (дд.мм.гг) Планируемый результат измеримый индикатор наименование (показатель) продукта Знание Мониторинг профессиональных потребностей, роста учителя. Создание условий для непрерывного образования; поддержка и адаптация молодых педагогов: повышения квалификации педагогическими работниками по программам, размещенным в Федеральном реестре дополнительных профессиональных программ педагогического образования следующего направления: по работе с 3 квартал 2023 4 квартал 2024 3 квартал 2023 Исполнитель Ответственный Должность и ФИО работника ОО, ответственного за выполнение задачи Внедрение в Педагоги Тимиршина Т.В. педагогическую образовательной (заместитель деятельность по организации директора по результатам научноосвоения программ методической повышения работе) квалификаций методов, приемов и технологий и представление педагогическому сообществу результатов своей деятельности в формате методических консультаций и иных форм Доля обученных методического педагогических взаимодействия. работников не менее 50 % 127 128 обучающимися с ОВЗ, по инструментам ЦОС, повышения квалификации в сфере воспитания штатных педагоговпсихологов, управленческой команды 4 квартал 2025 4 квартал 2026 Расширение возможности самореализации учащихся и педагогов Создание условий для 2023-2027 Количество Организация банка роста профессионального педагогических методических мастерства и творческой работников, материалов активности педагогов, транслирующих опыт в методическими организация вопросах образования объединениями методического обучающихся с ОВЗ, с образовательного сопровождения инвалидностью на учреждения педагогов, готовых к семинарах, тренингах, трансляции конференциях и иных педагогического опыта мероприятиях не менее 2 Создание условий для реализации адаптированных образовательных программ обучающихся с ОВЗ. Организация 2023-2027 Выполнены Методические образовательного требований к: • рекомендации по пространства для организации использованию обучающихся с ОВЗ, пространства, в ресурсов создание комфортных котором обучается специализированных условий во всех учебных ребёнок с ОВЗ; • кабинетов и внеучебных организации 128 Педагоги Тимиршина Т.В. образовательной (заместитель организации директора по научнометодической работе), Бондарь Е.Ю. (педагог психолог) Педагоги образовательной организации, работающие с детьми с ОВЗ, педагогпсихолог, Усолкина М.В. (заместитель директора по АХЧ), педагог психолог, педагог дефектолог 129 помещениях. Организация кабинете педагога-психолога оборудованных зон (помещений) для проведения индивидуальных и групповых консультаций, психологической разгрузки, коррекционноразвивающей работы временного режима обучения; • техническим средствам обучения обучающихся с ОВЗ: рабочим тетрадям, дидактическим материалам, инструментам обучения, отвечающим особым образовательным потребностям обучающихся с ОВЗ и позволяющих реализовывать выбранный вариант программы Выделен кабинет/оборудованные зоны в кабинете педагога-психолога для проведения индивидуальных и групповых консультаций, психологической разгрузки, коррекционноразвивающей работы. Проект 2. Воспитание 129 педагогдефектолог 130 Введение должности 2023 советника директора по воспитанию и взаимодействию с детскими общественными объединениями Организация летней 2024 тематической смены в ЛДП 2023 Введена должность Штатное расписание 2024 Программа мероприятий смену Оформление уголка 2024 «Большой перемены». 2024 Количество проведённых мероприятий, количество детей принявших участие в мероприятиях, наличие уголок «Большой перемены». Документовед Уткова МЮ Директор Каюмова ЛВ Помощник Начальник ЛДП на директора по Бондарь ЕЮ воспитанию Седунова О.Э уголок «Большая Помощник Заместитель перемена» директора по директора по ВР воспитанию Иванова ИЛ Седунова О.Э Здоровье Обеспечено развитие 5 2024 видов спорта в школьном спортивном клубе (биатлон, стрельба из пневматической винтовки, фитнес-зумба, волейбол, баскетбол, лёгкая атлетика) Творчество 2024-2028 Количество Программа работы проведённых занятий, школьного количество детей в спортивного клуба секциях, посещаемость секций 130 Помощник Начальник ЛДП директора по Бондарь ЕЮ воспитанию Седунова О.Э 131 Организация реализации 2024 дополнительной образовательной программы по технической направленности «Робототехника» 2024-2028 Количество Программа работы проведённых занятий, кружка количество детей в «Робототехника» кружке, посещаемость кружка Учитель информатики Серебренников М.Л. Организация сетевого 2024 взаимодействия со школами базового и среднего уровней в рамках реализации элементов системы наставничества школьных программ 2024-2028 Число проведённых Программа встреч с взаимодействия представителями школ базового и среднего уровней. Посещаемость встреч с представителями школ базового и среднего уровней. Заключение совместных договоров со школами базового и среднего уровней Ответственный Заместитель за директора по ВР наставническую Иванова ИЛ работу Деменок ВП 2024-2028 Разработка плана Программа Классные Меры, принятые для взаимодействия руководители набора участников. Число проведённых проб Число участников каждого занятия. Увеличение деятельности Разработка плана Договор с Ургзк им. Классные Профориентация Организованы 2024 профессиональные пробы на базе предприятийпартнёров и колледжей; Организовано 2024 2024-2028 131 Заместитель директора по ВР Иванова ИЛ Заместитель директора по ВР Иванова ИЛ Заместитель 132 профобучение классников на колледжей 9базе Организовано участие 2024 обучающихся в мультимедийной выставке-практикуме «Россия-моя история» Организовано участие 2024 обучающихся в профориентационной смене; 2024-2028 Разработаны и внедрены 2024 профильные элективные курсы 2024-2028 2024-2028 Меры, принятые для Демидовых руководители набора участников. Число проведённых проб Число участников каждого занятия. Улучшение навыков учащихся Увеличение деятельности Число проведённых Поездки на выставку Классные экскурсий количество руководители учащихся-участников Разработка плана Меры, принятые для набора участников. Число проведённых проб Число участников каждого занятия. Увеличение деятельности Разработка учебного плана, рабочих программ курсов психологпедагогической направленности, Меры, принятые для набора участников. 132 Программа мероприятий смену директора по ВР Иванова ИЛ Заместитель директора по ВР Иванова ИЛ Куратор 10 Начальник ЛДП на педагогического Бондарь ЕЮ класса Тимиршина ТВ Учебный план рабочие программы курсов, методические материалы Учителя психологопедагогического класса Заместитель директора по УВР Балуева ОА 133 Обеспечены условия для обучения педагогов по программе подготовки педагогов-навигаторов 2024 Учитель. Школьная команда Организация повышения 2024-2028 квалификации педагогических работников по программам повышения квалификации, размещенным в Федеральном реестре дополнительных профессиональных программ педагогического образования 2024-2028 2024-2028 Число проведённых занятий Число участников каждого занятия. Увеличение деятельности Количество Удостоверения педагогических повышении работников, обученных квалификации по программе подготовки педагоговнавигаторов не менее 3 Количество учителей- Удостоверения предметников, которые повышении прошли обучение по квалификации программам повышения квалификации, размещенным в Федеральном реестре дополнительных профессиональных программ педагогического образования 133 о Педагоги Тимиршина Т.В. образовательной (заместитель организации директора по научнометодической работе), Бондарь Е.Ю. (педагог психолог) о учителя Тимиршина ТВ, заместитель директора по НМР 134 Организация повышения 2024-2028 квалификации педагогических работников по программам повышения квалификации по инструментам ЦОС, размещенным в Федеральном реестре дополнительных профессиональных программ педагогического образования 2024-2028 Количество педагогов, Удостоверения, которые обучены по сертификаты программам повышения квалификации по инструментам ЦОС, размещенным в Федеральном реестре дополнительных профессиональных программ педагогического образования учителя Тимиршина ТВ, заместитель директора по НМР Организация повышения 2024-2028 квалификации педагогических работников и управленческих кадров, прошедших обучение по программам повышения квалификации в сфере воспитания 2024-2028 Количество Удостоверения, педагогических сертификаты работников и управленческих кадров, прошедших обучение по программам повышения квалификации в сфере воспитания учителя Тимиршина ТВ, заместитель директора по НМР 2024-2028 Оборудованный кабинет для Заведующий кабинетом Заместитель директора по Школьный климат Организовать специальные 2024-2028 134 Паспорт кабинета 135 тематические зоны для проведения индивидуальных и групповых консультаций, психологической разгрузки, коррекционноразвивающей работы Образовательная среда Создание цифровой 2024-2028 образовательный контент для демонстрации на уроках в рамках «Моя школа» индивидуальногрупповых занятий, выделено рабочее место в библиотеке Балуева ОА Заведующая библиотекой Хионина НВ АХЧ Усолкина МВ Балуева О.А., заместитель директора по УВР 2024-2028 Образовательный контент используется на занятиях Наличие образовательного контента учителя Оснащение 100% 2028 учебных кабинетов мобильными цифровыми классами 2028 Учебное оборудование Паспорта кабинетов Усолкина М.В., Каюмова заместитель директор директора по АХЧ Л.В., Обеспечение 2025 беспроводным доступом к высокоскоростному интернету 2025-2028 Наличие Договоры беспроводного доступа обслуживающей к высокоскоростному организацией интернету с Усолкина М.В., Каюмова заместитель директор директора по АХЧ Л.В., Назначение эксперта по 2024 цифровой трансформации 2024-2028 Наличие эксперта по цифровой трансформации Приказ о назначении Балуева О.А., Каюмова заместитель директор директора по УВР Л.В., 135
